中小学体育教师队伍现状的调查与分析.docVIP

中小学体育教师队伍现状的调查与分析 【摘要】我国中小学体育师资队伍的现状，直接关系着当地基础教育、素质教育的开展成效，建立一支高素质的小学体育师资队伍十分必要。本文通过科学的调查、统计、分析，分析了我国中小学体育师资队伍的发展现状，存在的问题 ，并且提出了应对挑战的对策，可作为教育主管部门在制定体育师资培养、培训计划时的决策咨询，以及为办学单位在办学模式、招生规模、规格等方面提供信息指导，以求建立一条用人和育人单位的沟通渠道。 关键词：中小学　体育师资　调查 发展对策 1 问题的提出 随着我国人民生活水平的提高，少年儿童营养过剩的问题已出现端倪。中小学体育教育作为终身体育教育的基础，在全面提高国民身体素质中，无论怎么估计都不会过高。少年儿童的合理营养，固然重要，但体育教育和体育锻炼也绝不能忽视。然而，与此密切相关的中小学体育师资却是一个较为薄弱的环节，中小学体育教育的环境也不容乐观。中小学体育教育师资力量薄弱表现在两个方面，一是人数不足，二是体育教师的教育观念和教育内容亟待更新。所谓“环境也不容乐观”是指学校领导及学生家庭重视不够，致使我国少年儿童身体素质比1995年普遍下降。本文研究了这些问题，并提出了一些解决的思路。 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。”全面推进素质教育的关键在于高素质的教师，培养跨世纪、高素质的中、中小学体育教师既是加强基础教育的重要前提，也是贯彻全国基础教育工作会议精神的重要举措。2001年6月，《国务院关于基础教育发展与改革的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础课程体系”的任务。于是，我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，对体育教师的教育教学水平以及完成教育教学任务所必备的各种素养提出了更高的要求。 教育的现代化离不开体育的现代化，体育的现代化离不开体育教师队伍的现代化。建立一支有足够数量、高素质的中小学体育教师队伍，是进一步推动课程改革的重要策略之一。笔者基于对我国中小学体育师资队伍现状的调查，就中小学体育教师队伍建设现状进行了研究，旨在为有关方面提供参考。幼儿教育论文网 / 2 研究方法 2.1研究对象 本文选取全国多个地区的中小学体育师资现状及发展对策为研究对象，选取北京、上海、广州、武汉、湖南等地的40所中小学为调查对象。 研究方法 2.2.1 文献资料法 参阅了有关中小学体育教学的概况、发展历程等方面的大量资料，国家教委和国家体育总局颁布的各项工作条例，广泛阅读了有关中小学学校体育的论文资料。 2.2.2 调查法 （1）访问调查法 与团市委、学校的有关领导、工作人员以及部分中小学校长、代课老师、学生、家长等进行了座谈，获得了一定数量的第一手资料。 （2）问卷调查法 对40所中小学领导、老师进行了问卷调查，在问卷设计完成后，聘请了12位具有副教授以上职称、并对我国学校教育有深入研究的专家对调查问卷进行了效度检验。均认为调查问卷内容、结构、量度及所列项目在反映调查内容方面合理。为了问卷的准确发放和回收，主要采用专人到各个中小学进行问卷的发放和回收。共发问卷40份，回收40份，回收率及有效率为100%。 2.2.3 数理统计法 对回收问卷的数据采用EXCEL和SPSS统计软件进行了统计分析处理。法律论文网 / 3 结果与分析 3.1　我国中小学体育师资状况 通过调查，获得了40所中小学的48名体育教师基本状况的信息(表1)。从表1中看出，被调查的48名体育教师中，没有具有本科学历的教师，有12.5%的具有大专学历，87.5%的体育教师具有中专学历，根据21世纪我国对中小学教师应具有中专学历的要求，本地区中小学的体育教师，虽然大部分不是体育专业的毕业生，但就学历而言，基本达到了国家的标准。表1中还可看出，我国中小学兼职体育教师占到了体育教师总数的87.5%；30岁以下的体育教师占总数的66.7%，在性别比例上，在48名体育教师中，只有2名女体育教师，而95.8%的体育教师由男性教师担任。在42名被调查的兼职体育教师中，只有2名参加过体育专业的培训学习，而95.2%的兼职体育教师根本就没有接受过任何体育教学方面的学习。 表1 我国中小学体育师资状况调查表 N=48 调查项目 结果（%） 学历状况 本科0 专科12.5 中专87.5 高中及以下0 专、兼职情况 专职12.5 兼职87.5 体育教师年龄结构 51-60岁0 41-50岁20.8 31-40岁12.5 30岁以下66.7 体育教师性别比例 男95.8 女4.2 培训情况 培训过4.2 未培训过95.8 3.2　分析 有研究结果表明：“在体育教师队伍中相当一部分人存在着重技术轻理论，重训练轻教学的倾向。体育基础