建立大学生职业生涯规划指导中心论证报告(完成版).docVIP

充分利用实验室现有资源，深化人力资源实践教学 -----关于建立“大学生职业生涯规划中心”的报告 建立大学生职业生涯规划中心的必要性 指导学生进行职业生涯规划的需要 随着我国高校教育由精英式教育转向大众式教育，就业由分配向自主择业转变，高校毕业生的就业遇到巨大挑战。我校作为刚成立不久的独立学院，在毕业生就业问题上同样面临着挑战。面对就业压力日益激烈的今天，学校对学生的就业指导工作不应只是在学生毕业前夕才开展的一项工作，而应当把对学生的就业指导工作视为一个完整的系统工程，应当从单纯的就业指导转变到从培养社会需要的人才出发，把职业生涯规划教育贯穿在整个大学教育的始终，刚入校时给予职业规划的启蒙，二年级给予一定的专业培养，三年级给予学生多方的选择方向，大四时帮助学生做出抉择。争取做到在学生临近毕业时，能够“水到渠成”的面对市场，提升学生就业的科学性和实效性。 从我系实际情况出发，根据我们在教学过程中与学生的交流以及日常教学管理，发现学生往往存在以下问题：一、价值观变化。由社会中心转向自我中心，追求享受，不愿奉献；二、自身重视不够。由于缺乏未来发展方向的思考，没有明确的目标导向，因而很多学生并没有把时间和精力投入到学习中，而是浪费在上网、玩游戏、谈情说爱上；三、学生在校学习期间主要的任务是学习，整体而言缺少社会实践经验，因而缺乏职业规划的宽泛眼界；四、自身认识不足。不少学生对自己的兴趣、爱好、优势、劣势认识不清。要么过于自信，认为从政、经商、做学问轻而易举；要么缺乏自信和竞争意识，对于进入社会感到胆怯，不能根据自身的特点进行趋利避害的职业规划。以上这些弊端与缺失，不是毕业前夕的就业指导可以改变，而需要一个长期教育与引导才能端正，这就需要一个专门进行职业生涯规划的指导机构来承担。 从社会需求上来看，由于缺乏科学的指导，许多毕业生在择业时存在很强的盲目性、随机性和从众性。许多学生在毕业前拥有许多证书，但却得不到用人单位的青睐，原因是用人单位认为应届毕业只学到书本知识而没有掌握学习方法、实际解决问题的能力、缺乏团队精神、际沟通能力自我认识，对未来的发展盲目，没有规划。心理咨询中心作为心理健康教育工作的着力点和依托点，通过心理咨询、心理知识讲座以及开展以大学生心理健康教育为主题的各类活动，提高学生的心理素质，促进学生的心理健康和精神健康，帮助学生认识自我、挖掘潜能。 职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生活的构想和规划，确立目标可以成为追求成功的驱动力决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。 确立了职业目标后，行动成了关键环节，没有行动，目标无从实现，因此，要参加有益的职业训练。职业技能的培训，对自我职业的适应性考核、职业意向的科学测定等内容更早更多地了解职业，掌握职业技能，以便更好的开展自己的职业规划设计。使学生加深对本专业的培养目标和就业方向的认识，增强大学生学习专业的自性，培养学生的专业学习目标并让学生初步了解将来所从事的职为每一位学生建立人才库档案，记录学生的特点、兴趣、职业能力倾向等内容。职业生涯设计 2年级 工商专业 16课时 座谈会——初入校园对专业和职业的认识 即将毕业对专业和就业的看法和准备 1年级 4年级 管理系所有专业管理系所有专业 2个小时/次，每学年一次 专业讲座——心理建设讲座 专业学习讲座 职业规划讲座 就业指导讲座 1年级 2年级3年级 4年级 管理系所有专业管理系所有专业管理系所有专业管理系所有专业 2个小时/次，各年级一学年各3次 大学生职业生涯规划书设计大赛 3年级 3年级 2周 问卷调查—— 心理建设 专业学习 职业规划 就业指导 1年级 2年级3年级 4年级 全校 全校 全校 全校 2个小时/次，各年级一学年各1次 人才测评—— 性格、动力、能力、兴趣测试 职业测试及规划 一对一咨询 1-3年级 4年级 1-4年级 管理系所有专业 管理系所有专业 管理系所有专业 全套测试6个小时/次 采用预约方式 就业指导—— 一对一咨询 4年级 管理系所有专业 采用预约方式 职业生涯规划中心的费用预算 （一）中心的前期建设费用 中心的前期建设费用包括： 1．所需办公场地和设备 一间独立办公室 需配备：四台电脑、一台打印机、四套办公桌椅、两个书柜、一台空调 一间咨询访谈室 需配备：一套沙发、茶几、空调和其他一些软装饰物品 装修费用 实验场地可利用学院实验中心管理系经济与管理综合实验室场地，此部分预算约为50000元左右。 其它费用 相关书籍资料购买 必备办公用品等 全球职业规划师（GCDF）的培训费用 1．全球职业规划师简介