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《开展阳光体育运动，促进学生身心健康和谐发展》开题报告 淮阴师院附小体育课题组 一、课题提出的背景、研究价值与研究现状课题提出的背景近年来，社会及家庭对青少年健康都比较关注和重视，但由于文化课学习的压力，现状并不理想，我国许多学校正处在发展中，体育场地设施不足，体育课时间得不到保证，导致青少年学生的耐力、力量等部分体能指标以及肺活量水平处于较低水平，超重和肥胖学生的比例在不断增加，学生视力近视年龄越来越小，近视率居高不下。社会主义事业的合格建设者和接班人体育增强青少年体质的意见》（中发［2007］7号）。为切实教育部、国家体育总局、共青团中央在全国范围内全面启动亿万学生阳光体育运动，。研究价值从科学发展观来看，青少年学生是国家未来的主人，他们健康体质是国家的财富，是社会进步、国家昌盛的希望。阳光体育运动的启动是新时期加强人才建设的战略措施和富国强民之本；从人性化的角度来看，开展阳光体育运动是落实“以人为本”的内在要求，是加强和谐社会建设重要的物质基础；从教育本身来看，是转变教育理念，全方位提升办学的内涵与层次，素质教育的重要举措。开展阳光体育运动就是活动促使学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和风气，使广大学生走进大自然、走到阳光下，培养体育锻炼的兴趣、养成锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。本以此为，旨在加强全社会对阳光体育的认识和理解，同时通过探讨阳光体育对学生体质健康的影响，为学校推进阳光体育运动的实施提供一定的借鉴和参考。研究现状阳光体育运动be physically and mentally healthy physical and intellectual integrity。身心健康中文解释是健康的身体和愉快正常的心态。世界卫生组织对健康的定义:身体、心理及对社会适应的良好状态。 和谐通过中国期刊网检索近年的相关文章80篇，从中筛选相应有代表性的文章0余篇探讨开展阳光体育运动的背景、目标、现实意义。提出了实施阳光体育运动的建议,认为完善青少年体质监测制度,体育活动是关键;建立学校管理监督机构、规章制度及评价体系是核心。课题研究思路用年时间，使%以上的学生能做到每天锻炼1小时，达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能。完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系。与体育课教学相结合严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课与课外体育活动相结合。体育工作以“蓬勃开展体育传统项目的专项训练”为突破口，狠抓体育课堂教学和业余训练，提高学生的身体素质、运动水平。事业发展奏响校园和谐的旋律为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展和谐成为光辉的现实。我们只有把作为教育工作者的一项重要任务来抓，才能为社会培养出更多身心和谐发展的合格的社会主义建设人才。强校园文化建设，科学德育为坚持“以人为本”，促进的全面和谐发展 （1）研究对象 课题的研究对象主要是：江苏省淮阴师院附小和新区实验学校两所小学的学生、教师；部分学生家长；学校和教育局的部分领导和管理者等。 （2）研究方法 文献资料法 根据研究目的和研究内容的要求，充分利用了报刊杂志等多种信息途径，共查阅了文献180余篇，书籍10余部。通过网络对中国期刊全文数据库、中国教育网等相关网站的检索，获得一定数量的网络资料，并对以上文献资料进行系统的归纳与分析，为本课题提供理论研究依据。 问卷调查法 对江苏省淮阴师院附小和新区实验学校两所小学进行问卷调查，发放人群为小学校长、教育主管部门、学生家长、体育教师及其它教职工和部分学生等。 访谈法 采用访谈方法，对4位专家、1位市体育局局长、3位教育主管部门负责人、1位群体处处长、2位市区教育局的体育教研员、2位校长、2位分管校长、2名体育组组长、20位班主任老师、12名体育教师、8名游泳、篮球教练员以及300位家长就开展小学生阳光体育运动课，身心是否得到健康发展等相关问题进行了访谈。（如：政策问题、师资问题、支持问题、研究思路、研究方法、测量指标的选取等方面的问题。）此外，通过全校教师大会和中层领导会、电话、建立QQ群等形式与全校教师进行交流，了解他们对开展阳光体育运动的育人体会与见解，利用当地最有权威的“淮水安澜”网站，通过官方教育论坛，了解各方人士对这一活动实施的看法，听取多方意见，深入探讨，论证实施。 4．课题实验过程 （1）准备阶段，成立组织领导小组，对现状进行调查研究，制定研究报告（2009.9---2009.11）。 （2）实验阶段，按照研究方案全面启动课题研究，做好阶段性的总结及报告。（2009.12---2011.5）。 （3）实验总结阶段，形成论文集和研究报告，做好结题工作。（2011.6---2011.12） （4）课题实验主要方法：文献资料法、调