《建筑构造与识图》学习领域(课程)调研报告.docVIP

《公路施工质量检》工学结合 一体化课程调研报告 团队名称：《公路施工质量检》工学结合一体化课程教学团队 建设专业： 道路桥梁工程技术专业 湖南工程职业技术学院 2010年月15日 目 录一、调研基本情况 1 二、课程职业资格分析 2 三、课程调研发现的问题 8 四、调研结果与分析 10 《公路施工质量检》工学结合一体化课程调研报告 一、调研基本情况 （一）调研目的 道路桥梁工程技术专业是学院重点建设的特色专业。通过路桥施工企业主要岗位及职业能力分析，对原有的课程体系进行重组、重构，在职业素质教育平台基础上，人才培养方案共设置了10门工学结合一体化课程，《公路施工质量检》工学结合一体化课程是其中的岗位基本领域支撑之一。 为了更好地适应路桥施工企业人力资源需求，符合具有良好职业道德的高技能人才培养需要，实现“项目导向、任务驱动”与“教、学、做”合一的教学改革，最终达到以岗位工作任务确定行动领域，以行动领域转化为学习领域（工学结合一体化课程）、以公路施工项目为载体设计学习情境，采用示范教学法、引导文教学法等行动导向教学法组织教学，并充分发挥学生的主体作用。将所需的专业能力、社会能力、方法能力培养集成于教学过程中，并通过学习领域中学习情境的教学，让学生获得未来工作所必须的综合职业能力。课程建设团队全体成员开展了本次企业调研，通过调研了解企业对岗位的知识与技能的需求，为课程开发和教学改革提供客观依据和建设性意见。 （二）调研时间、地点 2009年9月20日至2010年4月5日：分别进行了调研准备阶段、调研实施阶段、调研总结阶段、调研成果论证阶段。 第一阶段：调研准备阶段(2009年9月20日~2009年10月15日)。根据调研目的，整理调研题目，确定调研企业。 第二阶段：调研实施阶段(2009年10月16日~2010年1月5日)。到湖南路桥集团总公司、湖南建工集团总公司路桥公司、湖南宏特试验检测有限公司、湖南长大建设集团股份有限公司等企业针对相关岗位人群进行面对面调研。 第三阶段：调研总结阶段(2010年1月5日~2010年2月15日)。进行调研资料整理，撰写课程调研报告。 第四阶段：调研成果论证阶段(2010年2月16日~2010年4月5日)。专业教学指导委员会会议，论证与审核课程调研成果，在此基础上，完善课程调研成果。 （三）调研对象 以常年接受本专业毕业生的用人单位为重点，与用人单位人力资源部部长、项目经理、质检部部长、质检员、生产一线施工技术人员及毕业生进行了交流。 大型企业：湖南路桥集团总公司、湖南建工集团总公司路桥公司、湖南长大建设集团股份有限公司、长沙市政工程股份责任有限公司。 中、小型企业：湖南宏特试验检测有限公司、湖南省第六建筑工程公司路桥分公司、湖南科信试验检测有限公司。 （四）调研方式 1、召开企业管理人员交流会：召开了“道路桥梁工程技术专业校企合作课程建设交流会”，邀请了企业管理人员到学校以座谈形式进行了交流，进行职业描述和工作分析，从而弄清行业企业对高素质技能性人才的需求情况，选定职业对应的工作任务和岗位、对应的岗位能力要求及其职业资格证书（行业与企业的职业资格要求），毕业生所面对岗位的工作内容、组织结构和岗位任职要求。 2、下企业调查：课程建设团队成员到企业,选择工作岗位，按调查内容与相关人员进行实践专家调查，典型工作任务，从而弄清工作内容、工作过程及方法、工作对象、工具、劳动组织、对工作与技术的要求、区分点。 3、电话调查：与企业技术人员电话进行沟通，获得需调查的一手资料。 4、E-mail调查：充分利用互联网的方便快捷优势，与毕业生互传信息，获得需调查的佐证资料。 5、召开专业教学指导委员会会议。论证课程调研成果。 二、课程职业资格分析 （一）专业定位与就业岗位(群)分析 通过广泛的调研和人才市场调查，结合本专业的实际情况与教育对象的现有水平、国家相关政策的要求，在与专业教学指导委员会的企业深入调研基础上，确立了道路桥梁工程技术专业人才培养目标：培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，掌握路桥专业职业岗位（群）所需要的基础理论知识和专业技能，能从事道路桥梁隧道施工、路桥勘测、施工组织与管理、工程招投标、工程造价、工程监理、试验检测以及养护管理的生产一线高素质技能性人才。 道路桥梁工程技术专业的毕业生主要面向的工作岗位有公路建设行业生产一线的施工员、测量员、试验员、质检员、资料员、预算员、监理员等，如下图所示。 （以上图重画：左边改为测量员、施工员、试验员、质检员、资料员、预算员、安全员、监理员 右边改为测量组长、工程