2015年高考历史卷二试题分析(修改后).pdfVIP

2015 年高考新课标历史甲卷 试题评价 24 ．古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、 舜一样圣明。这表明了儒者( ) A ．不能适应现实政治B ．反对进行社会变革 C ．理想化的政治诉求D ．以复古为政治目标 【评价】 本题是揭示本质型选择题，以儒家的政治诉求为切入点，考查考生对儒家思想特点的 把握和整体认识，考查考生准确解读材料信息，透过历史现象认识历史事物本质的能力。试 题角度新颖，突出历史学承载的人文教育功能，紧扣社会发展现实需要，更契合了政府要求 弘扬中华传统优秀文化时事热点。 解题的关键是对题干材料信息进行全面、深刻、准确的解读，然后结合所学知识辨别选 项的结论。‚表明‛含有求答历史现象本质之意，要求考生能够透过材料的表象，从材料中 能得出的历史结论，能深入地揭示历史发展进程的本质(或实质)。对题干材料的解读和对选 项文字表述的理解基本上要依托所学知识，而且必须是深层次的理解，才能做出正确的判断。 从‚称颂夏、商、周‚三代‛之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明‛，可知儒学家要求统 治者向古代圣贤一样实现仁政、德治，实现儒学的治国理念，体现的是一种理想化的政治要 求，是符合现实政治需要的正统思想，不是希望恢复先代的政治臸度，故C 项正确，A 项D 项错误。材料中体现不出儒学家反对社会变革，故B 项错误。 本题材料信息丰富，综合性强，思维能力含量高，重在考查学科素养和学科能力，体现 了课程改革的导向和要求，体现了对中学历史教学改革的引领作用，是一道好题。 25 ．汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上 述观念。这主要体现了( ) A ．地方吏治是国家安定的重要因素 B ．中央集权与地方分权之间的矛盾 C ．汉代地方行政制度为后代所沿用 D ．历代帝王将汉宣帝作为治国榜样 【评价】 本题是揭示本质型选择题，以古代君王对地方官员重要性的认识为切入点，考查学生对 古代中国中央集权臸度这一主干知识的理解、掌握情况，考查考生准确解读材料信息，透过 历史现象认识历史事物本质的能力。材料出自《全唐文》卷八百四十八《请择郡守疏》，原 文是：‚臣闻汉宣帝云: ‘与朕共治天下者，其唯良二千石乎?’今国家每择郡牧，唯赏军功。 虑于治民，未尽其旨。为人求瘼，责在参佐，则庶几近理。‛试题以‚郡太守‛这一地方吏 治为切入点，说明地方吏治是国家安定的重要因素，切入点低，立意深刻。以汉代重视地方 吏治为素材，反映了国家改革需要提高官员素质、整顿地方吏治的重要性，呼应了习总书记 要求加强县级政权建设，‚郡县治，天下安‛的时事热点。 解题的关键是对题干材料信息进行全面、深刻、准确的解读，并能运用所学知识对选项 中的历史结论进行判断。‚体现‛主要说明不是直接的，而是间接的；不是表面的，而是深 层的；不是现象，而是本质。要求考生能够透过材料的表象，得出能深入地揭示历史发展进 程的本质(或实质) 的历史结论。对题干材料的解读和对选项文字表述的理解基本上要依托 教材上的知识点，而且对这些知识点必须是深层次的理解才能做出正确的判断。从材料可知 1 汉宣帝强调的是天子与称职郡守能维护天下稳定，后被历代帝王重申，可知古代重视地方官 吏的管理，不是采用汉代的地方行政臸度，故A 项正确，C 项错误；材料中没有体现出中央 和地方权力关系的变化，故B 项错误； D 项与‚后来的帝王反复重申上述观念‛不符，故D 项错误。 本题思维能力含量高，试题难度较大，重在考查学科素养和学科能力，体现了课程改革 的导向和要求，体现了对中学历史教学改革的引领作用。 26 ．唐宋时期，江南经济迅猛发展，南宋时全国经济重心已移至江南。促成这一转变的主要 动力之一是( ) A ．坊市制度瓦解 B ．土地集中加剧 C ．农业技术进步 D ．海外贸易拓展 【评价】 本题是因果判断型选择题，试题以唐宋经济重心南移切入，考查考生对古代中国经济发 展特点的认识，考查考生正确解读试题信息，调动和运用历史知识，辨别历史解释的能力。 试题以唐宋变革这一史学研究的热点切入，突出对基础知识的活用，选项需要学生直