泰山版小学品德与社会四年级下册教案　全册.docVIP

课 题 1、生活中的规则 教学目标 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。 教学重、 难点 引导学生讨论、探究，懂得人们的生活离不开规则，初步树立规则意识。 导学过程 二次备课 一、创设情景，导入新课 “你们喜欢跳绳吗？你们在跳绳时有什么规矩？你们经常玩的游戏还有哪些？每次玩得很开心吗？这些游戏分别都有哪些规则？” “如果不遵守游戏规则，结果会怎么样？” 二、探究活动 1、观察课本第二页至第三页的七幅图片，生活中如果不遵守规则，公共交通、体育比赛、保护环境、娱乐活动、公共财物会怎么样？启发学生归纳总结 →生活处处有规则 2、课件出示： 规矩，是一定的标准、法则和习惯； 规则，是供大家共同遵守的制度和章程。 思考：你明白了什么？ 三、小组探究 1、提问：“生活中能不能离开规则”、“学校里能不能没有规则？如果没有规则，会怎么样？与同学们关系最密切的规则是什么？ 2、读一读《摘自一位父亲给儿子的信》片段。 3、小组讨论一下，你们有什么新的发现和启迪？ 四、拓展练习 在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。观察并收集有关事例，作简要分析，完成课本第五页的分析表。 五、课堂小结，浅谈收获 1、这节课大家有什么收获？ 2、评价一下自己的表现。 板 书 设 计 1、生活中的规则 1、生活处处有规则 2、生活离不开规则 教 后 反 思 发 课 题 2、我与规则交朋友 教学目标 1、了解规则在人们生活中作用。 2、熟悉学校的规则，懂得遵守纪律就是遵守规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。 教学重、 难点 自觉遵守规则是一种文明行为。 如何做一个守纪律的人。 导学过程 二次备课 一、创设情境，课题导入 活动一：游戏导入新课，初步体验规则的作用 　　1、师带学生玩抢板凳的游戏，简单介绍游戏的玩法：5个人抢4个板凳，音乐响起，大家围板凳走，音乐停，坐到板凳上，没有坐到板凳的选手暂时站到旁边。 　　2、学生玩游戏，中途发生问题，师引导学生给游戏定规则。 　　3、让学生根据规则再玩一次。 　　4、问：第二次游戏与第一次有什么不同？ 5、师小结：游戏能顺利进行，并让大家人人在游戏中玩得愉快、尽兴，最主要的是游戏中制定了规则，而我们生活中处处有规则，它们到底有什么用？ 二、探究活动 　活动二：汇报调查表，体会学校规则的作用 1、课件出示：纪律是集体生活中大家必须遵守的规则。遵守纪律就是遵守规则。 为了解决这个问题，老师发了调查表，请大家调查一下学校的规则（纪律），按照不同的时间或场所搜集有关纪律，那今天我们先来研究一下学校的纪律有什么用？怎么样，任务完成了吗？ 2、出示课本第七页中的六幅画面： 　　3、学生先在小组内交流调查表，老师巡视，了解情况。（如小组内秩序出现混乱，引导学生给小组交流定规则） 　　4、生利用实物投影仪展示，并汇报调查表。 　　①发言前，师生制定汇报时的规则：倾听别人发言时应该怎样做？汇报的同学应该怎样发言？ 　　②生汇报有关课堂、课间活动以及放学的纪律，尽可能说得全面些。 　　③在课堂纪律环节中，师补充问题，课堂上老师应该遵守什么纪律？让学生了解课堂教学中，教师也应该遵守纪律。 　　④在课间活动环节中，师追问：如果同学们不遵守会怎样？ ⑤分别汇报完不同场所或时间的纪律后，引导学生总结出这些纪律有什么用？ 板书：保证学习、保证安全，保持环境卫生 三、拓展练习 　　1、引导学生按作用分类法整理调查表的资料，同学互相检查。（课件出示分类法标记符号：保证学习的规则前面画O；保证安全的规则前画△；保持环境卫生的规则前面画√。） 　　2、完成“我的自评”。 四、课堂小结，浅谈收获 这节课大家有什么收获？ 评价一下自己的表现。