上交稿阳明中学疑难问题解决.docVIP

问 题 语文综合性学习活动如何教？ 综合性学习是新课程标准的一个崭新内容，是语文新课程改革的产物。初中语文综合性学习，把课文以及自然、社会、自我、科技及文化现象作为学习的对象，第一次被写入课程标准之中，构成了语文新课程一道亮丽的风景线，是语文课程改革的新举措和新突破，对改变学生的学习方式和全面提高学生的语文综合素养、推动语文教育资源的开发具有深远的意义。从教学实际来看，认为教材中编排的综合性学习是可有可无的，教学到这个环节的时候干脆跳过，全不当回事纸上谈兵把生动有趣的实践活动活生生的变成空洞干巴的“解题方法讲解”架空分析，闭门造车，剥夺了学生在学习和探究过程中进行个性化体验的权利花拳绣腿只追求外在形式的闹热，忽略了对学生必要的指导和调控，以致光有热闹的场面而无实在的收获心有余而力不足也想让学生通过自主实践活动来真正达到锻炼学生创新能力的目的，由于受条件的限制，拳脚无法施展———描绘自然之美 师：利用假日，大家已经分组去寻找过秋天。我们说到秋天的时候，会认为这是一个很美丽的季节，那么这个美到底美在哪里呢？我们首先有请第一个小组“秋之色小组”为我们做精彩的展示！ （第一小组成果展示） 生：各位老师同学大家上午好，我是第一小组的组长李宇陈，先介绍其他成员：副组长——康行健，组员:罗煜茗，林宁，宋佳杰，邬佳倩，孔菲菲，吴怡琳，黄露瑶，张舜哲，陈宇航，陈凯！我们组的口号是：五彩的秋天，收获的季节。下面是我们组的展示，首先问大家一个问题：说到秋天大家第一时间想到的是什么颜色？ 生：黄色 师：还有呢？ 生：金色 生：没错在我们心目中，秋天可能是红色的也可能是黄色的还可能是五彩的还有很多很多。说到红色，我们最先想到的是枫叶，诗人曾这样描绘：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。形象描写出枫叶红似火的样子，现在又有一位这样说“山明水净夜来霜，数数深红出浅黄”。看完红色的树，我们再来看看黄色的树，“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功”。这讲的当然是黄色银杏树了，当然黄色还有各种的之花，“树树皆秋色，山山唯落晖”，这是由陈德宇拍摄的河姆渡生态源，里面的树不是那么的青翠，却有野鸭在低空飞翔。同时我们还可以从各种的菊花中看到了五彩之秋。接下来让我们来看看作者笔下的秋，这是人民艺术家老舍的秋，让我们一起来欣赏一下：“以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚时镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。”那么在我们同学眼中秋又有怎样的色彩，容貌呢？请大家欢迎本组同学康行健来说说他眼中的秋。 生：（学生画报展示，并用文字表述。）在我的眼里秋天是五彩的季节，且不说眼前这棵长满枫叶的，红彤彤的，显示出热情欢迎的枫树。也不说稍远处田里沉甸甸的，载着农民期盼的金黄的麦子，就简单说说远处那潭碧蓝的微波粼粼的湖水吧，它轻悄悄的，听着微风的絮语，翻动着蜜一般的柔波，这就足以让我沉醉。放眼远眺，再远处的群山柔和地起伏着，绿油油的，唱着柔和的歌曲。啊！秋天的多彩不仅在广袤的大地，也在广阔的天空！抬头看看那蔚蓝的天空，湛蓝得如同水选过一般，灰色的大雁依次南飞，那更是一道美丽的风景线…… 师：这组同学准备的非常充分，无论PPT的制作还是画报展示，老师都非常喜欢。老师很喜欢这个画报感觉真的像是展开了秋天的画卷一般。色彩之美，他们能够用自己的文字来描绘，我们再来欣赏一下他们的文字，“眼前，稍远处，远处，放远远眺再远处”，他们在抒写文字描绘景物的时候有什么小窍门存在？ 生：越来越远，按照一定的空间顺序来写的 师：所以同学们在写作的时候，描绘景物的时候可以采用这样的方式，使文章显得更加的层次分明。好了，老师感到了秋天的美美在于天高云淡，在于落叶红枫的秋意飞扬，真美！下面，我们请第二小组“秋之声小组”为我们展示。 (第二小组成果展示) 生：各位老师各位同学大家上午好，我是秋之声小组的主持人，我们的口号是：风萧瑟，看夕阳西下，洪波涌起，听秋声几和。如果说秋天饱含着秋天丰收的喜悦，也蕴藏着希望终结的悲哀，那么秋之声一定是这个季节最为动听的歌曲，现在就让我们走进这个美妙的音乐，来感受它的美好。 （学生音频展示，学生回答。） 生：我听见了鸟叫声，流水声还有虫鸣声 生：不错，有流水和鸟鸣，还有蝈蝈的声音还有很多很多，现在就让我们组的组长来赞色这美妙的秋声吧！ 生：我踏着清晨的露珠走进了秋天的树林,树梢的小鸟在枝头”叽叽喳喳”的鸣叫,唱着动人的歌曲,像是在友好地招呼我,渐渐的,太阳升起来了,鸟儿们越发唱的欢快了!它们像是在举行歌咏比赛,这边唱来,那边和,真是热闹极了!微微的秋风吹来,隐隐约约的带了些林间潺潺的溪水声,像是水晶音乐盒中的协奏曲。 生：是的，这就是真正的秋天，是个美好的