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2015年东莞市家庭教育讲师团课题库 （名字按姓氏字母顺序排列） 授课人简介 序号 授 课 题 目 主要内容 授课对象 崔梅：女。东莞市家庭教育讲师团成员，广东省首届教育硕士教育管理专业研究生，省基础教育“百千万人才工程”。东莞市首批名教师培养对象，东莞市幼教研究会常务理事。近年进行关于家庭教育、心理健康、教育科研 、幼小衔接等方面的讲座近300场次，有较好的社会效应。 1 《如何做好幼小衔接》 通过学前儿童心理特点的分析及影响心理发展因素的解读，使家长更好地了解孩子心理的发展规律及孩子入学适应存在的问题，引导家长明确学龄前阶段家庭教育的主要任务，关注孩子的性格成长，建立良好亲子关系，养成孩子良好的行为习惯，为孩子顺利适应小学的学习生活打好基础。 3-6岁幼儿家长 2 《小学生良好习惯的培养》 通过分析小学低、中、高年级学生的心理发展的特点及规律，引导家长关注孩子心理健康、学习习惯、学习能力、交往能力、运动能力、兴趣特长的培养，根据家庭实际创造有利于孩子成长的良好环境。 小学生家长 3 《幼儿心理的特点与教育》 通过学前儿童心理特点的分析及影响心理发展因素的解读，使家长更好地了解孩子心理的发展规律及孩子入学适应存在的问题，引导家长明确学龄前阶段家庭教育的主要任务，关注孩子的性格成长，建立良好亲子关系，养成孩子良好的行为习惯，为孩子顺利适应小学的学习生活打好基础。 学前儿童家长 陈穗民：男。东莞市家庭教育促进会理事，东莞市家庭教育讲师团成员，广东现代家庭文明与亲子教育学会会员，赵广军生命热线协会理事兼接访部部长。 4 《幼儿成长需要开窍》 介绍幼儿成长特点，引导家长收起一半的爱，更多地让孩子自己去观察、交往、动手、动口、动脑，达到认知上的开窍，不断强化自信心和反应能力，逐步形成习惯，以后面对困难时不会只依赖家长或者畏难逃避。 幼儿家长 5 《如何制订家规和执行家规》 小学生以培养服从习惯为主（服从不是盲从、屈从）；中学生则以培养独立精神为主。服从的习惯培养好了，独立精神才不会乱来。 具体说明制订家规的步骤和注意事项。设定若干场景，再现执行家规时的问题和冲突，引导家长改善应变措施，化解孩子情绪，保证家规继续实施。 小学生家长 6 《中学生的异性交往问题》 梳理中学生异性交往中的若干问题，配以精选个案（包括图片、视频），为中学生的思考、比较、鉴别提供方向和参照物，促使中学生能在更加正面、科学、理性、清醒的基础上实现自我教育，从而达到自我保护、自我约束、相互提醒、共同提高的目的。 中学生家长 陈小艳：女。教育硕士，东莞市家庭教育讲师团成员。曾任东莞电台家庭教育专栏节目《儿童DoReMi》主讲嘉宾，从事家庭教育研究多年。著有《调皮孩子这样教》。（粤语、普通话） 7 《悉心当好孩子快乐成长的奠基人》 结合视频、课件和大量亲身教子实例，讲授幼儿园家长应掌握的教子知识和技巧。 幼儿园学生家长 8 《您能给孩子幸福吗？》 通过授课人作为一位称职妈妈的经历现身说法，让家长们强化责任意识，更新家庭教育理念，即“我们也许不是非凡的父母，但我们要做用心的家长。” 小学生家长 9 《青春期，不过是场强台风》 立足于马斯洛需要层次理论，分析青春期孩子的身心特点，结合大量案例告诉家长们在孩子青春期里如何构建良好的亲子互动模式。 初中、高中学生家长（含职高） 10 《培育一棵家校合作的常青树》 以一个教育工作者和母亲的双重身份强调家长应结合孩子身心发展特点，历练在不同年龄段与学校保持友好沟通和良好互动的技巧和智慧。 中小学学生家长 方兰芳：女。华南师范大学毕业，东莞市家庭教育讲师团成员，主修心理学。现任厚街中学心理教师。在心理健康教育实践工作10余年，有丰富经验。 11 《如何表扬孩子》 常见的表扬方式：空洞、含糊、不带感情、先表扬后行动等等；科学的表扬方式：具体、配合肢体动作、适当的物质、时间恰当等。 3-12岁学生家长 12 《如何制定家庭规则》 常见的家庭规则：空洞、不可操作、父母不统一、家规经常改变等；家规不科学带来的影响；如何制定科学的家规。 13 《如何缓解孩子情绪》 （一）了解孩子的情绪怎么来，（二）告知家长缓解孩子情绪的原则与技巧；（三）父母自身情绪的调整与应对。 郝东：男。东莞市家庭教育讲师团成员，广东省金牌讲师，东莞市中小学心理健康教育指导中心老师、东莞市中小学心理健康教育研究会理事、市公安局心理健康顾问；东华初级中学心理健康顾问。（普通话） 14 《如何提升父母执行力》 父母在教育上，其实并非只是缺少方法，而是缺少执行的能力，比如：耐力、观察力、情绪自控力……提升父母的执行能力，才能发挥真正作用。 幼儿园、小学学生家长 15 《孩子的兴趣三個发展阶段，父母做什么》 很多父母不知