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第九册美术第1至5课教案 第一课：阳光下的世界 教学目标： 对比感受中外经典作品的造型、色彩、艺术风格和主题内涵，从中体验与感悟自然美、生命美、创造美。 学会运用基本的美术语汇，较生动地描述阳光下的自然世界和劳动创造的世界。 教学重点： 引导学生从名家作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩，学习画家用艺术的眼光审视身边的人和物。 教学难点： 如何用通俗的语言表达有关色彩、光和影等美术知识。 教具准备： 范作、课件等。 学具准备： 收集有关阳光照耀下的景物的图片或美术作品。 课时安排：一课时 教学过程： 赏析作品： 1、欣赏作品《麦草堆》。《麦草堆》是法国画家莫奈的作品，这组作品就是表现不同时辰和不同光线变化下的草垛。题材看似单调，但莫奈却产生了浓厚的兴趣。 引导学生欣赏各种阳光下的美景。 莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩的表现？ 看一看：清晨、正午、夕阳、日落时的麦草堆的色彩有什么不同？色调变化如何？（让学生从色彩的冷暖、色调的变化去分析作品给人的视觉感受） 议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆？(对大自然的色彩、光与影产生千变万化的迷人效果的研究) 欣赏评述： 介绍莫奈的生平和艺术地位，讲述一些评论家对莫奈的作品所作的评论。 让学生想一想对莫奈的作品有何感受？你欣赏他吗？ 议一议：同桌之间交流为什么欣赏或为什么不欣赏？ 请学生当“欣赏小评论”，尝试从构图、色彩上分析作品的成功之处，谈谈自己的感受和看法。 欣赏田黎明如何用中国画技法来表现阳光？ 让学生欣赏画面中哪些是流水？哪些是闪动的光影？三个游泳者与我们平常见到的人有什么不同？ 想一想作者为什么选择用较难表现阳光的中国画技法创作《三个游泳者》？（这是作者在生活中细心观察发现的结果，敢于创新的精神鼓励他） 让学生说说对作者大胆创新的做法联想到什么？（重在启发学生学习作者对传统艺术人创新追求和对困难不示弱的精神） 画一画： 画（或临摹）一幅表现阳光的作品与大家一起分享。 第二课??绘画作品中的劳动者 教学目标： 1.能用美术语言表达画家笔下人物的感受。 2.掌握观察的方法和绘画的技巧。 3、激发学生热爱劳动的情感。 教学重点： 掌握观察的方法 教学难点： 掌握劳动动态人物的各个关节的转折变化。 课前准备：范画、录像。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： 同学们，你知道吗？人在劳动的时候，重心失去静止时的稳定，却展现出了多姿多彩的动态。你能说一说你喜欢的作品吗？ ?二、出示课题： 老师给大家带来了课件，大家想看看吗？出示课件注意观察劳动者在劳动时各种姿态和特征。观察劳动时人物的动态，更要注意人体各个关节部位的转折变化。欣赏油画《伏尔加的船夫曲》。观察纤夫是怎样工作的？动态、表情、衣着特点怎样？ 三、出示范例： ?让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧？你觉得他们在表现人在劳动的哪一部分最吸引你？教师简单演示扫地、擦桌子、植树等劳动动态。 四、你想不想也来试一试？作业选择： 1. 观察描绘劳动动态人物时，要注意人体各个关节部位的转折变化。 2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。学生尝试绘画，教师个别指导。 五、小结评价： 评出劳动动态表现准确的作业，全班观摩。 第三课 漫画刷牙 教学目标： 1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。 2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。 3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解，知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。 教学重点： 学习肖像漫画刷牙的夸张和变形的表现手法。 教学难点： 抓住特征进行夸张变形，表现一幅刷牙漫画。 教具准备： 教师：课件、作画工具、漫画作品等。 学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。 课时安排：一课时 教学过程： 组织教学： 检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。 二、导入?： 1、感受漫画的魅力。出现一些刷牙人物的漫画像。 2、提问：这些人物有趣吗？你觉得画得怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 3、小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。 三、交流： 1、说说你所知道的印象较深的漫画。 2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性? ?或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。 3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画（刷牙漫画）。 4、谈一谈对刷牙的认识及自己所了解的口腔保健知识。（渗透绿色科技教育） 四、比较与发现 1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。 2、出示刷牙的照片和漫画作比较。?“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）夸张与变形是漫画的重要表现手法。 3、结论：肖像漫画是强调人物形象特征