洪山中心小学五发展规划.docVIP

洪山中心小学五年发展规划 第一部分 学校基础 洪山中心小学位于长江之畔，创建于1968年，是高新区创办的第一所直属学校。学校位于高新区小平岛路220号，现占地12300m2，建筑面积4200 m2，拥有13个教学班，28名教职工，490名学生。二年来，学校遵循“每个孩子都成功”之校训，彰扬“从‘心’做起，认真做事，踏实做人”之校风，全体教职工秉持“从生活开始，为终身发展奠基”之办学理念，以“创中西文化相融合的小班化特色教育”为目标，齐心协力，真抓实干，教学质量和办学水平稳步提高，先后获得大连市“小班化教育”实验点校、大连市“信息技术”实践校、大连市干训基地、大连市数学教育基地以及大连市“足球运动”点校等诸多荣誉，赢得了上级主管部门和社会的广泛赞誉。在未来五年中，中心小学将以此为起点，开放办学，在中央教科所专家的指引下，科学谋划，改革创新，大力倡导“诗韵教育”，以“让每一个孩子都幸福”为办学理念，继续以“创中西文化相融合的小班化特色教育”为办学目标，不断把学校的办学水平推向新的高度，使学生获得更优质的教育与更健康的发展。 一、现状分析 1、基本情况 （1）硬件设施： 政府一直致力于把学校打造成省市合格学校，投资为学校配置了现代化的教学设施。教学班13个，有自然实验室、计算机室、舞蹈室、音乐室、多媒体等；体育设施配齐全。校园办公室及教师住房均有光纤校园网。多媒体电脑、电子白板、大屏幕液晶电视、投影仪等。硬件设施规范化、现代化、信息化。 （2）师资队伍 学校现有28名教师。平均年龄48岁，全部拥有专科以上学历其中本科3人。高级教师，小学高级教师18人，中一1人，小一2人，普通话测试员1名。 2、发展优势 （1）领导关心、重视。洪山居委会党委、政府十分重视学校的发展，在人力、物力、财力多方面保证学校需求，支持学校教育教学改革。 （2）不少寓外乡友回乡捐助建设校园设施，使我们校园上了一个新的档次。 （4）建校以来，学校在“小班化”教育、信息化教育教学、现代学校制度、校本课程建设、教师培训等方面进行了卓有成效的探索与研究，已经取得了一定的经验和成果。 3、主要问题 （1）学校管理体制改革过程中，目标引领，制度考核，层级管理框架与职责还存在一定的缺陷，需要进一步磨合与完善。 （2）教师的专业化水平与学校发展要求脱节。发展步子较慢，教师专业水平不高，意识观念陈旧，学习动力不足。高学历大学生较多，但经验较少，成长缓慢，专任教师学科结构不尽合理，美术、体育、科学、综合实践等学科比较薄弱。由于部分大学生编制不能落实到位以及定编老师工资兑现名额限制，使得一部分教师工作不稳定。 （3）学校的办学理念、办学目标、校风、教风、学风建设有了一定的进步，但没有形成完整的体系，学校的办学思想与办学效果之间还存在着一定的距离。 （4）学校在舞蹈、信息化、小班化等方面还缺少专业的老师，未形成规模优势，特色发展的深度与广度不够，没有形成学校文化。 （5）由于体制的限制，学校的办学需求不能及时得到上级部门的支持，请示审批时间较长，学校办学的自主性受到一定程度的限制。 第二部分 行动纲领 二、学校五年发展的目标定位 （一）总体目标 大力倡导“诗韵教育”，以“让每一个孩子都幸福”为办学理念，以“创中西文化相融合的小班化教育”为办学目标，顶层设计，系统推进，全面改革，突出重点，在三至五年的时间里，把学校办成内涵丰富、特点鲜明、市内一流、省内领先、全国知名的品牌学校。 （二）具体目标 1、建构“诗情的制度”，形成和谐、科学、精细、高效的管理系统，提高管理效益； 2、打造“诗心的教师”，建设业务精良、团结协作、有良好人文素养的教师队伍。 3、开发“诗性的课程”，尊重学生个性发展需求，启发学生思维，开拓学生视野，培养学生的创新精神和实践能力，将“诗韵教育”融入课堂教学的同时，大力发展数学、艺术、体育、科技、国际文化等校本课程。 4、塑造“诗意的环境”，体现“诗韵教育”思想，形成陶情、启思、阳光、和谐的校园文化氛围， 5、培养“诗韵的学生”，注重培养学生良好的学习习惯和健康的人格，形成乐学、善思、勤奋、笃行的学风。 （三）指导思想 以科学发展观统领学校全面发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；树立“从生活开始，为终身发展奠基”的理念，培养学生的创新精神和实践能力为核心；以教育教学改革和教育教学研究为动力，进一步解放思想，全力优化教师队伍，注重内涵发展；以特色建设为龙头，在办学质量和办学效益上求突破，在办学层次上求提高。 三、学校五年发展的重点项目： （一）“诗韵教育”的理论与实践探索 （二）“小班化教育”的实践与研究 （二）“信息化教学”的实践与探索 （三）数学、科技、体育与艺术特色发展 第三部分 实施策略 四、组织管理 （一）组织管理目标：构建和谐、科学、精细、高效