教师笔试7.docVIP

1、生产力对教育的决定作用（1）生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度（2）生产力的发展水平制约着教育结构的变化（3）生产力发展水平制约着教育的内容与手段（4）教育相对独立于生产力的发展水平2、教育对生产力的促进作用1．教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段； 2．教育是科学知识再生产的手段； 3．教育是发展科学的重要手段。 2.教师主导：1.发挥教师主导作用是学生简捷有效学习知识，发展身心的必要条件。在教学过程中，充分发挥教师的主动作用，这是有成效教学的普遍规律，教师主导作用是针对能否引导学生积极学习而言的，学生主动性调动的怎样，学习效果怎样是衡量教师主导作用发挥的好坏的主要标志2.调动学生的学习主动性史教师有效教学的一个主要因素。学生的学习主动性积极性发挥怎样直接影响并决定他个人学习效果和身心发展水平。3.防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向。 3.直观性原则：指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能正确理解书本知识和发展认识能力。直观性原则反应了学生的认识规律1他给学生感性的，形象而具体厄知识，有助于提高学生学习的兴趣和积极性，减少学习抽象概念的困难2可以展示事物内部结构，相互关系和发展过程，有助于学生形成科学概念，更好的深化认识和运用知识。基本要求：1正确选择直观教具和现代化教学手段2直观要与讲解相结合3重视运用语言直观 4.循序渐进也叫系统性原则。序是科学逻辑结构，也是学生认识的规律。它是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展顺序进行，使学生系统掌握基础知识基本技能。1.由科学知识本身的严密系统性决定的2由于学生认识是一个简单到复杂的逐步深化过程。要求：1要按教材的系统性进行教学2抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学3由浅入深，由易到难，由简到繁。 5.因材施教是教师要从学生的实际情况出发，个性出发，有的放矢进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。学生身心发展各有特点，在治理才能方面有他们各自的兴趣，爱好。要求：1针对学生特点进行区别教学2采取有效措施使有才能德学生得到充分发展。教师的劳动创造首先表现在因材施教中。 6. 1．严格要求与尊重学生相结合原则是指施行德育要把对学生的思想与行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。 2．尊重学生才能真正调动学生的主动性、积极性，增强德育效果。3．为了取得好的教育效果，还要提出正确的、简明的、严格的和有计划的要求。 7.在集体中教育原则：也叫平行教育原则。是指进行德育有赖于学生的社会交往，共同活动，注意依靠学生集体，通过社会交往和集体活动进行教育，充分发挥集体在教育中的巨大作用。1.引导学生关心热爱集体，为建设良好的集体而努力2通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体3.把教师主导作用与集体教育力量结合起来。 8. 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。运用陶冶法进行德育的要求有：（1）创设良好情境；是条件和工具（2）与启发说服相结合；教师需要有意识的引导与启发，使学生感受到情境的美好与温暖，喜爱这种良好的情境（3）引导学生参与情境创设。组织学生为自己创设良好的学习与生活的情境。它包括人格感化，环境陶冶和艺术陶冶。 9.偶发事件个别教育：为了处理好偶发事件，做好肇事者个别教育工作，首先要遇事冷静，沉着，不能失去理智，殴打学生，不能伤害学生的心灵和人格。其次要注意弄清事情真相，清洁的轻重，产生的根源和造成的后果，经过认真研究再组出处理，再次要重教育，启发引导学生认识错误，改过自新。 简答题： 教育的相对独立性主要表现在哪些方面？ ① 教育是一种转化人的活动。 ② 教育具有历史继承性; ③ 教育具有与政治经济制度和生产为发展的不平衡性; 一名合格的班主任应具有哪些素质？ 高尚的思想品德; ② 坚定的教育信念; ③ 家长的心肠; ④ 较强的组织能力; ⑤ 多方面的兴趣与才能; ⑥ 善于待人接物; 学校工作为什么要坚持以教学为主？ 教学是严密组织起来的传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式； ②教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径 教育在我国社会主义现代化建设中的作用有哪些？ 1．教育在发展社会生产力方面（或物质文明建设方面）的重要作用； 2．教育在社会主义精神文明建设方面的作用 教师怎样备好课？ 1．编制出学期教学进度计划、写好课题计划与课时计划； 2．做好钻研教材、了解学生、研究教法三方面的工作 我国中小学的德育任务是什么？ 1．逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义、共产主义的道德观； 2．培养学生坚定的政治立