全国中小学教师教育技术水平考题模拟题中学生物套题.docVIP

中学生物第1套题 中学生物第1套题答案 第2题 D、教学策略是一系列有计划的动态过程，教师必须以“面向主流、合理兼顾”为制定教学策略的准则 第3题 B、对概念和术语要有中、英文表达或用外文课件属于双语教学 第4题 C、目前教师已经掌握了哪些相关的教学资源 第5题 B、在课堂上播放课前准备的一段相关视频 第6题 C、对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据 第7题 7.1 A、通过分析生物对环境的适应，培养学生分析、综合的思维能力和运用自然选择学说解释自然现象的能力 7.2 D、问题激趣引入法 7.3 D、图片 7.4 B、小组讨论，代表总结发言 7.5 C、学生互评，教师随时指导并作最后总结 7.6 A、辩证思维 第8题 -1 第一步：打开文件“拟态阅读.doc”后，在第一行输入“拟态现象举例”。 第二步：选中输入文字，在【格式】命令中的【字体】对话框中进行以下设置： A 在【字体】下拉列表框中选择“宋体”； B 在【字号】下拉列表框中选择“四号”； C 在【字体颜色】下拉列表框中选择“红色”； D 钩选【效果】区域中的【阴影】复选框； 点击【确定】按钮 E 点击工具栏上的【加粗】按钮； F 点击工具栏上的【居中】按钮。 -2 在蓝色横线上输入文字“拟态是指某些动物在形状、色泽、斑纹等外表特性上与其它生物或非生物相似的现象”。 -3 选择【文件】菜单下的【保存】命令。 第9题 -1 第一步：打开文件“拟态阅读2.doc”。 第二步：选中全文，选择【格式】菜单下的【段落】命令，弹出【段落】 对话框。在【缩进和间距】选项卡的【缩进】区域进行设置：【特殊格式】下拉列表框中选择“首行缩进”，【度量值】中选择“２字符”，单击确定。 -2 第一步：选中第一段的文字“拟态是指某些动物在形状、色泽、斑纹等外表特性上与其它生物或非生物相似的现象”。 第二步：选择【格式】菜单下的【字体】命令，弹出【字体】对话框，在【全部文字】区域的【下划线】下拉列表框中选择“双下划线”，在【下划线颜色】下拉列表框中选择“黑色”，单击确定。 第10题 添加到收藏夹 第11题 A. .wma C. .mp3 第12题 B、范围：图片 关键字：尺蠖 第13题 C、信息搜集的主体是人，所以它是一种社会活动，这种活动的本质是人的感官对信息的感知、辨析、选择和追索 第14题 模型---进行立体模拟 幻灯---静态实物的重现 CAI课件---进行交互作用 第15题 -1 第一步：打开文件后，在第一张幻灯片的破折号后输入文字“保护色、警戒色、拟态”。 第二步：选中所输入的文字，在【格式】命令中的【字体】对话框中进行以下设置： A 在【中文字体】下拉列表框中选择“宋体”； B 在【字号】下拉列表框中选择“３６号”； C 在【字体颜色】下拉列表框中选择“蓝色（RGB：0；0；204）”； 点击【确定】按钮。 -2 第一步：选中第二张幻灯片中除标题外的所有文字，选择菜单 【格式】命令，弹出【项目符号和编号】对话框，参照样张，在【项目符号】选项卡中选择对应的项目符号，单击【确定】。 第二步：参照样张，整理页面。 -3 第一步：在第九张幻灯片中，选择【插入】菜单下的【文本框】 下的【垂直】子命令，在出现的文本框中输入“不同环境下的各色蝗虫”。 第二步：选中输入文字，在【格式】命令中的【字体】对话框中进行以下设置： A 在【中文字体】下拉列表框中选择“宋体”； B 在【字号】下拉列表框中选择“２０号”； C 在【字形】中选择“加粗”； 点击【确定】按钮。 -4 选择【文件】菜单下的【保存】命令。 第16题 C、发现学生的讨论进入误区或陷入知识“瓶颈”时，教师必须及时进行引导 第17题 D、视图 第18题 A、需要关闭该文件，将文件属性改为“存档”，然后重新打开、修改文件，再进行保存 第19题 A、 第20题 -1 打开文件后，选中第十三张幻灯片上的图片右单击，选择【设置图片格式】命令，弹出【设置图片格式】对话框，点击其中的【尺寸】选项卡，在【缩放比例】区域，将【高度】和【宽度】均改为“300%”。 -2 选中该段文字，在【格式】命令中的【字体】对话框中进行以下设置： A 在【字体】下拉列表框中选择“黑体”； B 钩选【效果】区域中的【下划线】复选框； -3 选择【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，选择“素材”文件夹下的路径，在【文件名】文本框中输入“动物的自救２.PPT”，点击【保存】按钮完成操作。 第21题 总结性评价（或终结性评价） 第22题 A、形成性评价直接指向正在进行的教学活动，它只能是在过程中进行评价，一般并不涉及教育活动全部过程 第23题 B、行为观察法 第24题 -1 第一步：打开该文档。 第二步：将鼠标选中A1：F1