高职大学生自尊, 社会支持和主观幸福感的实证研究.pdfVIP

教育学术月刊 加13 ．8 EDUCAT删RE同巳^RCH M岫lN珈Y 高 职 大 学 生 自 尊 、 社 会 支 持 和 主 观 幸 福 感 的 实 证 研 究 ■倪林英 摘 要 ：文章采用 回归分析建立 中介模型方式探讨高职学生 自尊、社会支持和主观幸福感的关系。结果显示： 自尊、社会支持和主观幸福感之间相关显著；社会支持对自尊、主观幸福感及其六个维度 回归效应显著 ；自尊在社会 支持基础上 ，对主观幸福感及其五个维度 回归明显，且起到了中介作用 ，同时，自尊在社会支持基础上对情感控制起 完全 中介作用。为此，应加强高职大学生心理健康教育，关注 自尊、社会支持等因素的影响，提高高职学生幸福指数 。 关键词：高职院校学生；幸福感 ；中介效应；自尊；社会支持 基金项目：本文系广东省职业教育协会课题 “高职生主观幸福感及其影响因素研究”( 课题编号： GDGZl l Y007) 研究成果。 中图分类号：G44 8 文献标识码：A 文章编号：1674—2311( 2013) 08—0091—04 作者简介 ：倪林英，女，深圳职业技术学院媒体与传播学院讲师，研 究方 向：心理健康教育( 广东深圳518000) 。 一、引言 二、研究方法 积极心理学兴起后 ，社会支持 、自尊与主观幸 1．研究对象 福感一直受到心理学、社会学等领域学者 的关注 。 本研究主要采用问卷调查，采取随机抽样方法 Adel a在研究中指出，社会支持有利于提高个人自 抽取深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院 尊，而主观幸福感却是 自尊的结果。他认为，自尊是 260 名在校大学生 。共发放问卷260份 ，收 回有效 问 社会支持与主观幸福感的一个中介变量。 【1】 卷249份，回收率为95．8％。其中男生54 人，女生 Ro enber g认为， 自尊也可能是社会支持和幸福感 195人；一年级人数 占47 ％，二年级及 以上所占比 的一个中介因素。闭在 国内，严标宾等 以普通大学生 例为53 ％；大城市学生 比例为46 ％，城镇及农村学 群体为对象 。从主观幸福感的生活满意度 、积极情 生 比例为54 ％。 感、消极情感等几个维度研究认为， 自尊能显著预 2．研究工具 测幸福感。四20 11年，胡美娟等以农民工群体为对象 ( 1) 主观幸福感量表( GWB) 。采用汪向东编订 得出自尊在感知社会支持基础上对主观幸福感回 的心理卫生评定手册四中的主观幸福感量表．共33 归效应显著，为中介变量。闱 目前，以高职大学生为 个项 目，含对健康的担心、精力、对生活的满足和兴 研究对象的较为少见，高职大学生社会支持、自尊、 趣、心情抑郁或愉快、对情感和行为的控制、松弛或 主观幸福感存在怎么样 的关系 尚不明确，已有对普 紧张6个因子。得分越高，幸福感程度越 高。重测系 通大学生的研究结论是否适用于高职大学生有待 数为0．85。 进一步确定 。鉴于此，本研究从特区高职大学生群 ( 2) 社会支持量表采用汪向东编订的心理卫生 体出发，探讨 自尊、社会支持和主观幸福感的关系。 评定手册中的社会支持量表，含客观支持 、主观支 希望能为深入研究特区高职大学生主观幸福感影 持、对支持 的利用度三个因子 ，重测一致性系 为 响因素及作用机制提供依 。 0 ．92，条 目一致性系 在0 ．89 ±o ．94之间。根 被试