高职教育基于工作过程课程标准的研究与探讨.pdfVIP

24 2 Vol． 24 No． 2 第 卷第 期 20 11 6 Journal of Zhangjiakou Vocational and Technical College June ，20 11 年 月 高职教育基于工作过程课程标准的研究与探讨 ， ， 李幸平 陆志强 陈海涛 ( ， 075051) 张家口职业技术学院 河北张家口 : “ ” “ 、 ” ， 摘要 基于工作过程的课程标准是对高职学生 学习结果 和 掌握的特定知识 技能和态度 等要求的描述 。 ， ， ， 是高职教育阶段教育质量应达到的具体指标 理解其内涵 认识制定和实施的意义 明确基本内容 把握制定程 ， ， 。 序 规范实施和管理 必将有力地推进高职院校基于工作过程的课程改革 : ; ; 关键词 高职教育 基于工作过程 课程标准 中图分类号:G7 12 ． 3 文献标识码:A 文章编号:10008 － 8156 (2011)02 － 0067 － 03 、 ， ， 随着我国高等职业教育工作重点向内涵建设 提高质 的基本要求 是高等职业教育质量应达到的具体指标 是 ， ， 。 量方面的转变 开发基于工作过程的课程 成为高职院校 管理和评价课程的基础 。 ， 2 ． 教育教学改革的主要内容 基于工作过程的课程 就是将 课程标准与教学大纲的区别 ( ) ， ， 高职院校的专业 核心 课程 按照工作过程来选择和序化 教学大纲是规范各学科教学的纲领性文件 它规定了 ， ， ， 、 课程内容 以工作过程为参照系 将陈述性知识与过程性 教学目标和教学内容 规定了知识点的具体要求及深度 、 。 ， ， 、 ， 知识整合 理论知识与实践知识融合 为此 制定课程标 难度指标 规定了详细的教学顺序 各部分内容的课时等 ， ， 。 ， 准 明确课程应该达到哪些要求 按照怎样的标准和规范 对教师的教学工作有直接的指导作用 但是 随着高职教 、 ， 、 ， 实施教学 评价学生的学习结果 这是高职教育工作者亟 育课程观 人才观的确立 原有的教学大纲已不能满足高 。 ，