如何使人物鲜活起来.ppt

1、留心生活，关注细节 2、“细节决定成败” 猜一猜：他是谁 他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫抢来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子;一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。 鞋儿破，帽儿破，身上袈裟破… 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 “我一定会回来的！！！” 好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的.回首许多的文学作品，我们记忆最深的也无非是一两处的细节描写. 经典回顾：肖像描写 几何老师会是怎样一个人呢? 　　铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。 ----《王几何》 动作细节描写 矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。 神态细节描写 可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻子、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ （2）高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 品评： （1）高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… （2）高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 增添了心理、语言等细节描写，使“我”与母亲打电话之事更为具体，相思之情表现得更真实、更活泼。 细节描写的作用： 细节描写可以使文章从枯燥走向活泼，从模糊走向真实，从平淡走向深刻，特别是在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。 自学指导： 请运用你的想象，添加恰当的外貌、语言、动作、神态、心理描写和场景描写，让下面这句话鲜活起来。 她骂他混蛋 添加语言描写 她骂他道：“你( )是( )混蛋！” 添加动作描写 她( )骂道：“你真是一个混蛋！” 添加肖像、神态描写 她早已被气得( )，( )她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加心理描写 她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是在心里不断告诫自己( )最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是在心里不断告诫自己：不要生气、不要失态、不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 注意事项： 并不是所有生活上的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以了。要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。 好的细节描写必须是: (1)有用的-----能为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务 （2）真实的------符合现实生活的实际 （3）典型的------突出人物的个性特征 （ 练一练 请同学们在心中锁定一个目标（大家都熟悉的老师、同学，也可以是今天在场的人），抓住其某个特征，然后用这节课所学的细节描写法，对其展开描写，不得点出姓名。写好后让大家猜一猜他是谁。看谁写得最为形象、生动，最易让人猜出来。100-200字即可。 本课小结： 习作练习： 一次考试，某学生由于粗心做错了一道很简单的题目，老师批评他说：“你看你，又做错了！” 要求：请同学们