夸父逐日 选.ppt

欢迎你走进神话王国!;什么是神话？;你知道哪些神话故事？;夸父逐日;学习目标：;关于《山海经》;课文朗读 要求： 有感情地诵读，读准字音 ; 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ; 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ; 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ; 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ; 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ; 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ; 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ; 逐走——追赶，赛跑。 入日——赶到太阳落山的地方。 欲——想要。 饮——喝。 河、渭——黄河与渭河。 大泽——大湖 未至：没有赶到。 弃——遗弃。 邓林——桃林。;古今异义;重点句子翻译:; 夸父追赶太阳，一直追到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，半路上就渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。?;背诵课文;正确、流利地朗读课文，想一想： ;文本探究; 夸父遗下的手杖化为一片桃林，不仅表现他本领大，更丰富了夸父的英雄形象，表现了一种勇敢追求、造福人类、死而不已的精神。 同时，也体现神话想象大胆、 夸张的浪漫主义色彩。 (为后来追求光明的人解除口渴);开端：夸父与日逐走 勇敢追求发展：入日，渴，饮于河，渭（夸张）高潮：河渭不足，北饮大 （夸张）结局：未 至，道渴而死 死而后已 弃其杖???化为邓林 （想象）;人物与主题; 夸父是一个胸怀大志、英勇顽强的英雄人物。; 夸父追日丧命不值得赞颂 因为他缺乏理性的精神 太阳每天从东边升起 西边落下是自然规律 追也没有用 更不值得为追日丧命 。夸父追日的神话，的确曲折地反映了远古时代人们向大自然竞胜和挑战的精神 但他太自不量力了 这一点显而易见。 贬义：比喻自不量力; 通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 ;拓展延伸;树立远大的理想， 为实现理想不畏艰难，不懈努力！;结束语