刘孜琼：儿童的成长靠自己-中华讲师网.pptxVIP

;主讲：刘孜琼;刘孜琼 讲师;一、儿童自己创造自己;人的成长都是将从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理、认知，然后由精神升华——这是人内在的不同存在层面。这些奇妙的内在部分协助儿童自己创造出一个独一无二的自我。;二、儿童是自己身体的主人;案例：1岁左右的曼曼 幼小儿童的心灵暂时还不受限制。有着友爱和宽容氛围的家庭就是对儿童的爱！在爱中，儿童才可以无拘无束，他的兴趣才会不断涌现，随机产生、变化和扩展 ;;儿童生命的禁锢从身体的禁锢开始 人的生合是在自己我学习中完整起来的，而最早的学习环境常常是父母有意或无意打造的。;隐藏在儿童身体里的生命力 儿童的生命力为什么那旺盛？ 婴儿不能自由移动，但他内在有一种内驱力，这种内驱力帮助他逐渐唤醒身体的每一部分。这种内驱力我们称为生命力。身体的每一个细胞都充满驱动儿童身体发展的生命力。 在生命力上儿童是自已身体的主人。 儿童天然喜欢和植物、动物在一起的原因究竟是什么？;;0-3岁的主题是唤醒身体的每个部位，副主题是孩子用身体发现、创造出内在的情绪、感觉、些微的心理和认知，这些被交融在儿童的身体活动里。成长的过程堪称是一首生命的交响乐。 对于儿童，身体就是认知、是感觉、是情绪、是心理、是精神，她们是一体的。;“儿童活动就是在锻炼身体”、“要求儿童安静地听和思考”这样的想法并不符合儿童的实际情况。这不是儿童的状况，而是成人各种内在功能独立之后的行为模式。 童年时期对自己内在环境剥离得不好或者辨识不清，那么成年后就会在各方面与他人共生，也就是依附于他人，并迷失自己，失去内在的独立和稳定。这样与他人建立的关系仍然会像婴儿与母亲的关系一样，附属于他人并被他人掌控，也就无法获得一种真正意义上的与他人的独立而和谐的关系。共生 是童年期的一种生命特征，如果成年后还残留这种共生，就表明个体仍未发展成熟，此时个体内在的环境就会不稳定而无法平衡，也会和其他人产生混淆，成人的痛苦或许就源于此;;;规则建立;;建立规则的注意事项 1、在生活中，???爱中帮助孩子建立规则； 2、告诉孩子正确的做法； 3、给孩子建立明确的权利意识，会使孩子明确、有力、有责任感和道德感； 4、建立规则的目的是帮助孩子学会对自己负责任； 5、规则是有弹性的； 6、建立规则意识，不是建立规则本身； 7、当孩子有情绪时先照顾孩子的情绪，再处理问题； 8、发生纠纷时让孩子在存在感和尊严感中解决问题； 9、倾听全过程，问清原由； 10、明辨是非（建立一生的道德概念） 11、将事情和纠纷的所有内容一层层剥离马到功成，每一层先处理完再处理下一层。