（2017年春季版）《春天来了》教学设计.docVIP

《春天来了》教学设计 第一课时 寻找春天 教学目标： 1、积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、感受，发现春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。 教学重点： 通过观察、感受，发现春天的主要特征；培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。 教学难点： 培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。 课前准备： 1、教师准备：教学课件、各种头饰、图片。 2、学生准备：利用课余时间到野外去找春天，记录春天的主要特征；收集表现春天的歌曲、诗歌，备好彩笔。 教学方法： 以擂台赛的形式，强化学生小组合作学习的意识。 课时安排： 本课共2课时，这是第1课时的教学。 教学过程： 一、激情导入 1、小朋友，你们喜欢旅游吗？闭上眼睛，老师带你去一处美丽的地方旅游去了。（放课件）睁开眼吧，美吗？图上画的是什么季节的景色？（春天）你喜欢春天吗？今天我们就来学习：1、春天来了。 2、小朋友，你知道这是什么吗？（智慧星）想得到它吗？那就要依靠小组集体的智慧去闯关哟。 3、介绍闯关规则：本节课我们设计了四个关卡，每个关卡表现最好的一组将会获得3枚“智慧星”标志，第二名获得2枚标志，表现一般的小组获得1枚标志。闯关结束后累计标志，哪个组得到的标志最多，哪个小组就会成为“智慧小组”，其组内全体成员都会获得一枚“智慧星”。努力吧，同学们！ 4、先大声地告诉大家你们小组的名字吧！ 二、合作教学 1、下面再进入这幅美丽的春景图上，开始我们的第一关——“找春天”。 （1）你从图中的哪些地方感受到“春天来了”？ （2）你从生活中的哪些地方感受到“春天来了”？ （3）评哪个小组说得最多、最好，为他们添加标志。 2、你们观察得真仔细，我们从这些信息中感受到春天来了，那你注意到春天有什么变化了吗？下面我们进入第二关：——“说春天”。 白天变____了，夜晚变____了。 天气变____了。 小燕子从________飞到________。 小草变____了。 ________________________________花开了。 （1）每组发一张纸填春天的变化，提示大家写上组名。 （2）收纸，展台展示填写情况。 （3）课件出示正确答案。 （4）评出写得既正确，又美观的小组，为他们添加标志。 3、小朋友，你喜欢画画吗？拿出你的画笔进入第三关——“画春天”。 （1）要求画出春天开得花朵。 （2）组内评选出画得最好的一位同学代表小组参评，写上你画得花名和组名。 （3）展台展示，评出优秀作品，为他们添加标志。 4、小朋友，你喜欢唱歌吗？你会唱关于春天的歌吗？下面我们进入第四关——“唱春天”。哪个小组唱出的关于春天的歌最多、最好听，哪个小组就获胜。（评出优胜小组，添加标志。） 5、累计标志，评出“智慧小组”发“智慧星”标志。表扬“智慧小组”，鼓励其他小组。 三、小结： 春天真是太美了，太令人陶醉了，再让我们一起来回味一下春天的美景吧！（课件播放“赏春天”） 第二课时 春天的个人防护 教学目标 讲究卫生，养成良好的生活习惯。2、知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。3、感受生病的痛苦历程，学会自我防护。教学重点：感受生病带来的痛苦，学习防病措施。教学难点：培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学方法：参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学准备：课本及课件教学设计： 活动一．谈话导入： 1.小朋友们，上节课我们一起找了找春天在哪里，课后老师还让大家周末的时候可以去郊游，去发现更多春天的景色。可是，有一位小朋友就特别羡慕你们。因为他不能像你们一样开心的和爸爸妈妈去郊游，你们看，他怎么了？（课件：生病的孩子）? ? ? ? 2、师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？? ? 3、小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！ 为了让小朋友们都能拥有更健康的身体。这节课，老师就要和大家一起来讨论：春天里的保健。（板书课题） 活动二：了解病症，感受病痛1、小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？2、这些病是在我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！3、你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。4、生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，不光你们自己难受，还会有很多人也难受的。5、谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？6、小结