（2016年秋季版）《多彩的生命》教学设计.docxVIP

《多彩的生命》教学设计教学目标：知识与技能:了解生命的多姿多彩,感受生命之美,并进一步理解生命与自然界、人类与自然界之间的关系。 过程与方法:通过“寻找身边的生命”活动,培养学生观察、自主学习、合作探究的能力;通过课堂教学,提高学生欣赏自然、保护环境的能力。 情感、态度与价值观:通过各种体验活动,让学生用心灵来感受周围丰富多彩的生命,了解生命间的相互依赖性,学 会尊重生命、善待生命,培养关爱生命的责任意识 。教学重点：自然界中的生命,懂得关爱生命。教学难点：自然界中的生命的多样性感知，并了解生物存在的联系性。教学方法：案例教学法、讲授法、讨论法教学过程：【导入新课】教师用PPT展示图片:《公园一景》和《戈壁荒漠》(如图1)。 师:你想到了什么词汇来描述图片中的景色?如果让你选择,你更愿意生活在哪个环境中? 学生回答并配合调查。 师:看来大家都喜欢绿色、喜欢生命。今天我们就来了解一下自然界中的生命。 设计意图:提供给学生两幅对比鲜明的图片,具有强烈的视觉刺激,创设出恰当的教学情境,成功引入新课。 【讲授新课】 (1)自然界中的生命(板书) 师:大家利用课余时间寻找了很多身边的生命,下面我们一起来欣赏同学们的劳动成果。 学生展示1 :家中的小生命——《可爱的生命,温暖的家》(照片、录像)。 学生 展示2:校园中的生命——《美丽的校园》(照片)。 设计意图:让学生利用多媒体课件展示课外实践活动的成果,可以锻炼能力,展示才华,实现同学间的分享交流、相互学习。 师:除了大家熟悉的各种生命外,自然界还存在着许 多你可能还不了解的 精彩生命。下面,我们一起看一段记录片,共同领略一下神奇的生命世界吧! 教师播放视频《多姿多彩的生命》。学生欣赏后说出自己最喜爱的生命并说明原因。 设计意图:通过播放视频资料,补充、拓 展了书本知识,开阔了学生的视野,学生欣赏到很多日常接触不到的生命,从而感受到生命的多彩,加强对生命的理解。 教师用PPT展 示图片《精彩的瞬间》(如图2)。 师:各种各样的生命都是是自然界不可缺少的部分,有了它们自然界才变得丰富多彩、趣味盎然。 设计意图:通过展示从网络上搜集到的图片,进一步感受生命的美好与精彩。 师:人类是地球生命的重要组成部分。我们一生中需要消耗大量的物资,那么,我们各方面的需求取自哪里?学生回答。 师:可以说,自然界是人类的衣食父母,是我们生命的支撑,那么我们是如何向自然界索取自己的所 需呢? 教师播放视频《人类的无度索取》。学生谈观看感。 设计意图:通过观看视频中血淋淋、活生生的破坏场面,引起学生心灵上的震撼,使教育更具说服力。 师:如 果人类对自己的行为不加节制,我们有理由相信,终究有一天地球上的生命只会剩下人类自己。请你设想一下:假如地球上只剩下人类…… 学生展开想象,各抒己见。 师:我们的生命之所以能够存在,人类之所以能发展到今天,完全依托于自然。所以我们应该善待自然,保护自然。保护自然就是保护我们自己的生存空间,而破坏自然就等于…… 教师出示漫画《自杀》。 设计意图:通过漫画欣赏,感受人类与自然之间的密切关系,再次引起学生心灵的触动。 师:那么,我们该以怎样的态度来对待身边的生命呢? 学生回答。 (2)关爱生命(板书) 师:看到身边这些现 象,你有什么话要说? 学生各谈所想。 师:地球上的各种生命都有其存在的意义与价值,人类没有权利去随意践踏他们,更没有资格剥夺他们生存的权利。 设计意图:学生通过展示身边不尊重其他生命的现象,使他们意识到珍爱生命、保护环境刻不容缓,从而增强学生的责任感。 【课堂小结】 师:正是有了各种各样的生命,大自然才显得生机勃勃。作为万物之灵的人类,我们有责任关爱其他脆弱的生命,善待他们,让他们拥有和人类同样美好的生活。令人欣慰的是,在我们身边也存在着人类和其他生命和谐相处,甚至舍身相救的感人故事。下面请大家欣赏一首动听的歌曲——《一个真实的故事》。 [来源:Z|xx|k.Com]设计意图:一个真实的故事能让学生感受到人类对其他生命的关爱与善待,不仅带给他们情感的升华,还激发他们要诉说、要行动的愿望。 【课堂反馈】 师:请用文字或漫画的方式呼吁身边的人与自然和谐相处。 小组合作完成作品后,用实物展台展示。 设计意图:通过实物展台把学生课堂上各种形式的所感、所悟、所得当场交流,实现合作交流、资源共享。