（2016年秋季版）《6 我的新伙伴》教学设计.docVIP

《6 我的新伙伴》教学设计 教学目标： 1、通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生乐于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。 2、引导学生学会尊敬、关心他人，学会欣赏让人的优点和长处，和同伴交往时注意礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。 3、在多样化的交往活动中，使学生认识到自己的成长离不开同伴合作完成任务，在合作过程中懂得互助帮助，理解和宽容他人。 教学重难点： 通过游戏、讨论、体验等活动，引导学生尝试解决交往中遇到的问题，帮助学生克服胆怯心理，愿意积极主动的与人交往。 第一课时 教学准备： 1、准备歌曲《找朋友》。 2、设计并打印“好友卡”若干。 3、制作多媒体课件，呈现教师的照片及自我介绍，以及学生校园生活图片等。 教学过程： （一）唱着歌曲，说说新伙伴 1、导入：今天老师给小朋友们带来一首好听的歌曲《找朋友》，让我们边唱歌边和你的好朋友打招呼吧！ 2、播放歌曲《找朋友》，师生变唱变拍手，并根据歌词做动作。 3、大声说出你的新伙伴的名字。 4、入学一个多月了，很多小朋友已经认识了新伙伴，能说说你们是怎么认识的吗？ 5、步入了新学校，开始了新生活，所以我们认识了很多新伙伴！今天这节课咱们就一起来学习“我的新伙伴”（揭示课题） （二）我说你听，介绍新伙伴 1、活动示范：教师介绍自己的伙伴—本班的数学老师。 2、学生像老师那样在组内介绍自己的新伙伴。 3、向全班同学介绍自己的新伙伴。 （三）交流感受，体验快乐 1、在有趣的活动中，我们认识了许多新朋友，你能说说和新伙伴一起学习、一起游戏的感受吗？ 一起玩时——； 一起学时；伙伴快乐时；伙伴难过时。 2、和伙伴们在一起真快乐，你能跟大家分享一件你们之间发生的趣事吗？ （一）互换好友卡，扩大朋友圈 1、刚才那么多小朋友介绍了自己的小伙伴，分享了伙伴之间的故事，真不错！可还有些小朋友没来得及介绍，怎么办呢？老师叫大家一个办法—制作好友卡。 2、教师介绍好友卡。 3、师生共同填写、绘制好友卡。 4、再次播放歌曲《找朋友》，学生互送好友卡。 教学总结： 看到同学们勇敢地、热情地结识新伙伴，友好相处，老师的心中也涌出许多温暖与快乐。以后的日子里，我们还要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏，我希望大家都能成为好朋友，享受快乐的小学时光。 第二课时 教学准备： 1、拍摄学生课间活动的视频，内容包括：学生热热闹闹地游戏，友好地交谈，快乐地阅读等，画面最后定格在学生灿烂的笑脸上。 2、将教材《孤独的小猪》《小猫照镜子》制作成录音故事。 3、歌曲《朋友越多越快乐》。 4、每人带一面镜子。 教学过程： （一）开场热身，问候好朋友 1、谈话：上节课，我们认识了那么多新朋友，好朋友见面应该怎样做呢？ 2、在老师的示范下，好伙伴之间互相握手和拥抱。 （二）听听故事，真诚待朋友 1、听一听：播放《孤独的小猪》的故事，看看小猪最近遇上了什么烦心事。 2、说一说：为什么小猴、小兔、小熊都不和小猪玩呢？ 3、演一演：如果你是小猪，你会怎么做呢？四人一小组演一演吧。 4、读一读。（出示儿歌：一颗星，冷清清，千颗万颗放光明。一个人，孤零零，同学一起亲又亲。同学习，同游戏，团结友爱心连心。） （三）照镜子，摆正心态交朋友 1、听故事：小猫菲菲看到女主人每天都要对着镜子照，它很好奇。有一天，乘女主人不在家时，小猫菲菲跳上了女主人的梳妆台，站在来了镜子面前。这一站可不得了，小猫菲菲发现镜子里也有一只小猫，而且长得和它一模一样，就连做的动作也一样。于是，小猫菲菲很警惕地问镜子里的小猫：“你是谁？”没想到镜子里的小猫也摆出一副警惕的样子问小猫菲菲。菲菲发怒了，于是一场“战斗”开始了。过了一会儿，菲菲累了，便停了下来，它看见镜子里的小猫也停了下来。菲菲似乎明白了什么，它笑了，有趣的是，镜子里的小猫也在对着菲菲笑。菲菲终于领悟到了一个道理…… 2、猜一猜：大家猜一猜，小猫菲菲领悟到的道理是什么呢？老师先不给出答案，咱们一起来做个实验吧。 3、做实验：让学生对着镜子做喜、怒的表情，观察镜子里的变化。 4、议一议：你发现了什么？ 5、演一演：请同桌两人一人扮演小猫，一人扮演镜子里的小猫，之后谈感受。 6、出示小猫菲菲的话：人与人相处就像照镜子，你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。 7、教师小结：朋友之间应该以诚相待，你对别人友好，别人也会对你友好，因为尊重、关心是相互的。老师相信你在为别人带去快乐的同时，自己也会越来越快乐。 （四）做游戏，朋友越多越快乐 1、瞧，这是老师课前拍摄的一段视频，好朋友在一起玩多开心啊！朋友越多就越快乐。 2、那么，就让我们一起来欢唱《朋友越多越快乐》。 教学总结： 朋友能给我们带来欢乐和温暖，多一个朋友就多一份快乐。老师相信，只要你用真诚的心去对待，用良好的心