（2016年秋季版）《10 我和伙伴一起玩》教学设计.docVIP

《10 我和伙伴一起玩》教学设计 第一课时 教学目标： 1、喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。初步建立规则意识。 2、懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏。 3、知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则瞬内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。 4、通过观察、体验、讨论、实践等活动，知道游戏要瞬隳规则，体会规则在游戏中的重要作用。能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解游戏规则的意义。 教学重难点： 1、喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。初步建立规则意识。 2、懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏。 教学过程： （一）谈话激趣，导入新课 1、同学们，大家喜欢和伙伴一起玩吗？(喜欢）今天我们就来聊一聊和小伙伴一起玩的话题。(贴课题：10我和伙伴一起玩） 2、你和伙伴一起最喜欢玩什么？(做游戏）为什么那么喜欢做游戏呢？ 3、小结过渡：既然大家都这么喜欢做游戏，今天我们一起来做一个游戏好不好？ （二）组织游戏，发现规则 1、出示教材图片，知道这是什么游戏吗?(击鼓侮花）玩击鼓传花游戏时，花传到谁手里，谁就要表演节目。游戏开始啦！ 2、学生玩击鼓传花游戏。小朋友们，刚才你们玩得开心吗?(老师可以针对游戏中出现的不遵守游戏规则的现象，让学生发表感言） 4、小朋友们发现了吗?游戏为什么玩不下去了？ 说一说：你认为大家在玩这个游戏时还有哪些问题?(没朝一个方向传花，一人拿到花没有及时传下去，没有讲好鼓声一停花就不能传了，有人变赖，不肯表演节目等等） 5、过渡提问：看来，我们刚才的游戏中出现的问题还真不少，那怎样才能决这些问题，让我们玩得更开心呢？ （三）组织讨论，制定规则 1、引导学生根据出现的问题和自己的经验逐条制定规则。 2、小结：这些就是我们这个游戏的规则。(相机板书：游戏有规则）。 提问：这个规则是谁制定的？(板书：共同来制定)那么我们在玩的时候应该怎样？(板书：人人守规则） 4、让我们一起再把规则读一读。(全班齐读规则） （四）对比体验，遵守规则 1、按规则重新玩游戏。 2、这次你们玩得怎样？说说遵守规则和不遵守规则有什么不同。 3、想一想，要让游戏玩得更好，有没有什么要补充的新规则” 4、小结：规则让我们的游戏更公平、更合理：遵守规则让我们大家玩得助快乐，小伙伴之间更亲密。(板书：玩得更快乐） （五）创设情境，体验规则 1、你们以前玩过这些游戏吗？请大家分组选择一种游戏说一说：这个游戏有哪些规则？(出示“体验馆”中玩游戏棒、下跳动棋、玩石头剪刀布、玩游戏牌图片） 2、每组派一名代表交流所选游戏的规则。 3、指导学生课外玩这些游戏时要守规则。 （六）活动总结 1、小朋友们，让我们一起读一读板书。 2、板书连起来就成了一首儿歌，我们做游戏时可以想想这首儿歌 第二课时 教学目标： 1、喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。初步建立规则意识。 2、懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏。 3、知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则瞬内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。 4、通过观察、体验、讨论、实践等活动，知道游戏要瞬隳规则，体会规则在游戏中的重要作用。能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解游戏规则的意义。 教学重难点： 1、喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。初步建立规则意识。 2、懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏。 教学过程： （一）联系生活，深化规则 1、展示学生游戏时的照片。 引语：正是因为大家自觉地遵守游戏规则，所以老师才能拍到这样欢乐的游戏场面，让我们一起来回顾一下吧。(板书：快乐） 2、看到你们快乐的样子，老师也特别高兴。可是我也拍到了这样一些画面。。(展示两张学生游戏不守规则的照片，话外音：“我先玩……”“动了动了，你变赖……”）大家看一看，他们在游戏中出现了什么问题，为什么会这样？ 3、你们玩的是什么游戏？开始玩得怎样?出现这样的情况以后你有什么感受?你想对这些同学说什么？ 4、小结：不遵守游戏规则，不但大家玩得不高兴，而且还有很大的危险。所以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。(板书：安全） （二）辨析导行，强化规则 1、大家都知道只有遵守规则才能玩得好，可是也有同学有不同意见呢！我们来听一听。(出示“碰碰车”图片） 2、辩论：正方：大家都守规则，才能玩得好。反方：规则太多了，真麻烦！ 3、说说你支持哪一方，为什么？