.高中数学必修3第一章算法初步 课件 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句.pptVIP

* 品质来自专业 信赖源于诚信 金太阳教育网 * 任何程序设计语言都包含输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句和循环语句五种基本语句.它们与算法的三种基本结构是相互对应的. 顺序结构 输入语句、输出语句、赋值语句 条件结构 条件语句 循环结构 循环语句 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句 第一步：输入x的值； 第二步：计算y=x3+3x2-24x+30的值； 第三步：输出y的值. 框图 输入x 开始 输出y 结束 例1.用描点法作函数 的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值. 算法 程序 INPUT “x=”;x y=x^3+3＊x^2-24＊x+30 PRINT y END 例1.用描点法作函数 的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值. 程序 INPUT “x=”;x y=x^3+3＊x^2-24＊x+30 PRINT x PRINT y END INPUT “提示内容”；变量 1.输入语句要求输入的值是具体的常量，不能是函数、变量或表达式．例如输入40*5，90+19等等都不行。 2.提示内容与变量之间用分号“；”隔开，可以一次为一个或多个变量赋值，若输入多个变量，变量与变量之间用“，”隔开。且个数要与变量的个数相同. 输入语句 1.可输出表达式的值或程序运行结果的语句； 2.一个语句可以输出多个表达式,不同的表达式之间用“，”隔开； 3.表达式可以是变量,也可以是计算公式； 4.有计算功能,能直接输出计算公式的值. 例1.用描点法作函数 的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值. 程序 PRINT “提示内容”；表达式 输出语句 INPUT “x=”;x y=x^3+3＊x^2-24＊x+30 PR PRINT y END INPUT “x=”;x y=x^3+3＊x^2-24＊x+30 PRINT x PRINT y END 变量=表达式 1.“=”左侧必须是变量,右侧可以是数字、变量或者是计算公式；如5＝x是错误的. 2.赋值号的左右两边不能对换，如x＝5是对的，5＝x是错误的，A＋B＝C也是错误的，而C＝A＋B是正确的． 3.一个语句只能有一个“=”,并且只能给一个变量赋值； 4.有计算功能,可以把表达式的值赋给一个变量但不能利用赋值语句进行代数式的演算(如化简、因式分解等)， 如y＝x2－1＝(x－1)(x＋1)，这是不能实现的， 程序 赋值语句 例1.用描点法作函数 的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值. 例2.编写程序,计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩 第一步：分别输入三科的成绩a,b,c； 第二步：计算average=(a+b+c)/3; 第三步：输出三科平均分. 程序框图 程序1 INPUT “Maths=”;a INPUT “Chinese=”;b INPUT “English=”;c PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 END INPUT “Maths,Chinese,English=”;a,b,c 程序2 PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 END 输入a,b,c 开始 输出average 结束 算法 例3.分析下列程序,考虑输出的结果是什么？ 程序2：A=10 A=A+15 PRINT A END 程序1: a=1 x=a+1 PRINT x END 程序3：a=1 b=3 PRINT “a+b=”;a+b END 答： 2 答： 25 答： a+b=4 例4.分析下列程序,判断运行的结果. （1） （2） a=2 b=3 c=a+b b=a+c-b PRINT “a=”;a PRINT “b=”;b PRINT “c=”;c END INPUT A,B PRINT A,B x=A A=B B=x PRINT A,B END QBASIC语言中的