精选人教版义务教育教科书物理八年级上册教材修订介绍.pdfVIP

人教版义务教育教科书物理八年级上册教材修订介绍 一、教材修订的依据 • 本书是按照教育部 2011 年修订的《义务教育物理课程标准》 编写的。 进一步落实新课标的理念: 三维目标、科学探究、STS。 • 在人民教育出版社 2006 年 6月第 3版《义务教育课程标准实 验教科书 物理 》的基础上改编而成的。 • 继承了上一版教材以及《九年义务教育初级中学教科书 物理》 的优点，注意综合考虑物理学的学科体系（课标中已经没有“改变 学科本位”的说法），学生的认知规律，初中教学的实际（征求各 地的意见建议，到学校试教），教材的体系结构更加合理。 • 加大文字量，增加可读性。 • 注意解决教学中重难点问题。 二、体系结构的变化 • 机械运动、密度从九年级移到八年级，物态变化移到光学前面。 • 第一章：把原来第十二章中第三节长度与时间的测量移到第一 章第一节、把原来第十二章中第一节、第二节移到第一章的第二、 三节。增加了第四节的内容：测量平均速度。（因为课标要求通 过实验测量物体运动的速度） 物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。学 生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物 理的必要准备。如先学长度和时间的测量，在学到后面的温度计、天平、 弹簧测力计等仪器时，也有了读数的基础。所以教材就从最基本的测量 开始。 另外机械运动的概念及其研究方法也是后续学习的基础，如先学习 “速度”的内容，为后面“声速”“光速”的学习做好铺垫。基于这些考虑， 教材把“机械运动”安排在第一章来学习。这一章内容是初中物理的基 础，打好这个基础对初中物理乃至所有科学的学习都非常重要。 • 第二章： 把原来的一节“我们是怎样听到声音的”移到第 1 节中，先讲声音的利用后讲噪声的危害。 • 第三章：将“物态变化”一章提到光学前，因为光学中的“凸透镜 成像规律”是教学中的难点，延后难点的学习。 • 第四章：把原来光现象中的第 6 节“看不见的光”移到现在的第 5 节光的色散中。 • 第五章：第五章透镜及其应用加入了探索宇宙的历程。 • 第六章是把原来的第十一章多彩的物质世界删去第 1 节后的内 容，原来第 1 节宇宙和微观世界的内容分散到其他章节中了。 三、 栏目的设置 原来的有探究栏目，现在是实验栏目。探究已经渗入各个地方，不 用都写上探究的名称。增加了扩展性实验。 四、 栏目的变化 删去了“我还想知道”栏目，增加了“学到了什么栏目”。梳理总结本 章知识，给出探究的结论。 五、教材具体内容 科学之旅 有趣、有用的物理 怎样学习物理 1.善于观察，乐于动手 2.勤于思考，重在理解 3.联系实际，联系社会 STS 伽利略对摆动的研究 （一）本篇在教材中的地位和内结构 “科学之旅”相当于全套书的序言。它是教科书的序幕，吸引学生， 激发学生学习物理的兴趣，同时对教材有导向性作用，潜移默化地影响 学生的学习动机和学习方法。 教材从海边拾贝壳的孩子引入课题，比喻学习科学的过程是一个科 学探索的过程，充满乐趣和艰辛，这样就给全书定下了科学探究的基调。 让学生了解物理课程的性质、内容，学习方法，以及物理学的重要 性是本课的一个任务。可是对一个初中生枯燥地讲这些内容，就会使学 生失去继续学习的兴趣。所以，教科书只用了一句话一带而过地介绍了 物理学的研究内容，接下来就用具体的实验让学生体会学习物理的乐 趣。 怎样学习物理观察、实验 增加电学和电磁学问题。图 7 提醒学生注意观察。图 8 观察后是否 能提出问题。图 10 电动机的原理直观展现。 强调科学··技术··社会的教育·· ·· 物理学的发展推动了社会的发展，物理学在生活中的应用有无数事例。 教科书精选了一个跟学生的生活息息相关的科学事实——万有引力与 我们生活的关系来说明。 引出牛顿的伟大贡献。 另外教科书也引导学生思考不恰当地使用科技