浅析人教版四年级下语文园地五习作指导.pptVIP

——让生命绽放光彩 只要坚强 就会灿烂 　　 执着追求 拥抱蓝天 内容要具体 无论选择哪个材料，都要写出感受最深的内容，写人物要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等进行深刻而细致的描述；写现象要展开合理想象；写故事要详略得当，重点突出。 生命现象的写作提纲 开头：提出质疑。 中间：列举一个或几个生命现象（动、植物或人）是怎样珍爱自己的生命。 结尾：得出自己的结论。 提示：可模仿第19课来写 写热爱生命故事的注意事项 一、在写热爱生命的故事时，前因后果、过程细节要叙述清楚，做到重点突出； 二、写作时要把生命的现象描写细腻、逼真、形象、感人，写出对生命的热爱。 三、要表达出自己对生命的感悟、理解，还可以呼吁人们热爱生命。 写作角度介绍 写一事物可以从正面、反面等角度去描写。 针对这次习作，可以从正面写感人的事例赞扬生命的伟大，还可以从反面着笔，通过写不爱惜生命的事例呼吁大家珍爱生命。例如： 我先写小草生命力顽强，然后由此联想到从电视里看到的醉酒驾车、吸食毒品、生活中遇到一点挫折就要自杀等这些不珍爱生命的现象，最后告诉大家生命宝贵，要珍爱生命。 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。— —米歇潘 ——爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ——罗曼·罗兰  珍惜生命就要珍惜今天。——谚 语 抗非典英雄 邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部书记、传染病科副主任、主任医师。2003年2月1日，他连续工作15个小时，因抢救病人感染致病。2003年4月21日光荣殉职，终年53岁。 叶欣生前系广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长。直到病倒前长达2个多月的时间里，她始终没有离开过岗位，没有回过一次家，在抢救患者的过程中不幸受到感染，经抢救无效，于3月24日光荣殉职，终年46岁。 陈洪光1987年从广东医学院毕业到广州市胸科医院工作，亲手组建了医院的重症监护室并担任主任。在一线抢救病人的70多个日日夜夜里，他亲自为100多名危重病人插管上呼吸机，经常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染得一身一脸。4月16日，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎，虽经全力救治，终因病情过重于5月7日凌晨不幸殉职，年仅39岁。 李晓红生前系武警北京总队医院内二科主治医师。在抗击非典型肺炎的战役中，她连续奋战6天，不幸被感染。4月16日凌晨，终因抢救无效，以身殉职，年仅29岁。  1.谭千秋老师 ：5月12日下午2点多钟，德阳市东汽中学谭老师在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭老师意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即用自己的身体护着四个学生。 当救援人员赶到，挖开废墟的时候发现，谭老师紧紧护着讲台的那个缺口，把四个学生塞进了讲台里。直到救援人员施救的时候，他的双臂还紧紧地抱着那个讲台，怎么也掰不开。这就是我们的一名普普通通的中学老师。 在天崩地裂的那一瞬间，谭老师张开爱的羽翼，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，让四支稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师魂的高洁，散发着夺目的人性光辉。 网上对谭千秋老师的评价是——最宽广的胸膛、最挺拔的脊梁 。 2、袁文婷老师 :袁文婷，一个普普通通女孩的名字，如果不是这场灾难，没有多少人知道她是谁，一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年级的一位教师。 汶川地震发生时，袁文婷老师所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁老师一次又一次冲进教室，1个、2个、3个、4个、5个、6个……柔弱的双手抱出13名孩子，而袁老师最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌……媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷老师最后的时光——“青春永远定格在20岁”。 网上对袁文婷老师的评价是——永远绽放的生命之花 。 * 语文园地五 作文指导 义务教育课程标准实验教材 四年级下册 生命对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流并诉至笔端吧。 习作要求： 　　 　　　通过学习第五组的四篇课文，搜集有关的资料，我们对生命有了进一步的认识。口语交际课，全班交流了自己了解的生命现象，身边的那些热爱生命的故事，以及自己获得的感受、得到的启发，