两代沟通书：乐爷爷的“孙子兵法”—乐善耀.pdfVIP

目录 Content 第1节：有了“教育的家庭”才会有正确的“家庭教育”(1) 第2节：有了“教育的家庭”才会有正确的“家庭教育”(2) 第3节：全社会都来关注“孙辈教育” 第4节：值得一读的 《乐善耀的“孙子兵法”》 第5节：迎接人生60岁后的春天(1) 第6节：迎接人生60岁后的春天(2) 第7节：让每个老人“开心、开明、开窍”(1) 第8节：让每个老人“开心、开明、开窍”(2) 第9节：让每个老人“开心、开明、开窍”(3) 第10节：让每个老人“开心、开明、开窍”(4) 第11节：第一招：三件法宝(1) 第12节：第一招：三件法宝(2) 第13节：第二招：“几何课”(1) 第14节：第二招：“几何课”(2) 第15节：第二招：“几何课”(3) 第16节：第三招：三步“圆舞曲”(1) 第17节：第三招：三步“圆舞曲”(2) 第18节：第三招：三步“圆舞曲”(3) 第19节：第四招：“加、减、乘、除” 第20节：第五招：多点“正向”传染(1) 第21节：第五招：多点“正向”传染(2) 第22节：第五招：多点“正向”传染(3) 第23节：第六招：玩出名堂 第24节：第七招：吃出规矩(1) 第25节：第七招：吃出规矩(2) 第26节：第七招：吃出规矩(3) 第27节：第八招：读出新意(1) 第28节：第八招：读出新意(2) 第29节：第八招：读出新意(3) 第30节：第八招：读出新意(4) 第31节：第九招：快乐阅读 第32节：第十招：三个“轮子”一起转(1) 第33节：第十招：三个“轮子”一起转(2) 第34节：第十一招：播撒记忆力的种子 第35节：第十二招：播撒注意力的种子(1) 第36节：第十二招：播撒注意力的种子(2) 第37节：第十三招：播撒表达力的种子(1) 第38节：第十三招：播撒表达力的种子(2) 第39节：第十四招：播撒合群力的种子(1) 第40节：第十四招：播撒合群力的种子(2) 第41节：第十五招：播撒观察力的种子(1) 第42节：第十五招：播撒观察力的种子(2) 第43节：第十六招：播撒想象力的种子 第1节：有了“教育的家庭”才会有正确的“家庭教 育”(1) 推荐一 有了“教育的家庭”才会有正确的“家庭教育” 上海社科院青少年研究所所长 杨 雄 乐老师在家庭教育领域里“跌打滚爬” 已有二十余年。上世纪80年 代，他在杨浦区办起了全区第一所家长学校，倡导“家长与孩子共同学 习，相互学习，一起成长”的新理念。90年代，他在上海教育科学研究 院普通教育研究所白手起家创办了 《家庭教育指导》杂志，以十万以上 的发行量，让 《家庭教育指导》走进千家万户，架构家庭与学校沟通与 合作的桥梁。21世纪初，他主持了 《学习型家庭理论与实践研究》的课 题，并在全市建立了182个学习型家庭的课题实验基地，使学习型家庭 成为现代家庭的一种生活方式，成为终身学习社会的一朵奇葩。 如今，他虽已退休，仍以传播家庭教育先进理念为己任，在上海老 年大学东华大学分校开设了 《孙辈教育》课程，与在家庭中已升格为爷 爷奶奶的老年朋友们共同探讨现代祖辈的标准、孙辈教育在家庭教育中 的地位、两代人之间“代沟”的跨越、“两亲家”关系的处理及教育孙辈的 观念及方法。很多老人连续两年成为他的“粉丝”学员，通过教学互 动，“开心、开明、开窍”成为这个班级老年朋友的共同追求。 《乐善耀的“孙子兵法”》一书的出版，既是乐善耀老师近年来对孙 辈教育研究与实践成果的结晶，又是他本人进入外公角色后，在教育小 外孙过程中的感悟与升华。用他本人的话来说：他以一个家庭教育研究 人员的视角，以他的外孙犊犊的成长轨迹为课题，通过自己这个家庭个 案，探讨孙辈教育的共性问题。因此，全书读来，具有可读性、可行 性、可操作性和亲切感。 《乐善耀的“孙子兵法”》作者的本意是写给爷爷奶奶奶和外公外婆 看的。他们先后从各自的工作岗位“下岗”，到家庭中转入教养孙辈 的“上岗”，这既是一个角色的转换，又是一个自我心态调适的过程。 《乐善耀的“孙子兵法”》为老人提供的“三支温度计”，对老人们来说是 一盏心理调适的“红绿灯”，有了它，才能成为“开心、开明、开窍”的现 代老人。全书各章是围绕着“开心、开明、开