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《光学》课程标准 适用专业 物理学 课程名称 光学 学 分 4 课程代码 BH051104 计划课时 72 实践课时 制定部门 基础物理教研室 制 定 人 郝福生 批 准 人 制定日期 2012.09.04 一、课程属性 1.课程的性质 光学是物理学专业的基础必修课程，是自然科学中发展最早的学科之一，它与人类生活密不可分，与自然科学的发展密切相关。它是研究光的本性、传播和光与物质相互作用的基础科学。光学是一门理论与实践相结合紧密的专业核心课程。 ?? 2.课程定位 课程在第4学期开设，是高等师范院校物理教育专业本科生必修的基础和学位课程，光学是物理学中最古老的一门基础学科，又是当前科学领域中最活跃的前沿阵地之一。光学课程既能为学生进一步学习原子物理、量子力学、相对论等课程准备必要的前提条件，又有助于进一步探讨微观和宏观世界的联系与规律。通过本门课程的学习，为学习后续课程以及今后的工作打下基础。其前导课程是电磁学、高等数学，后续课程是电动力学和量子力学。 3.课程任务 使学生掌握几何光学、物理光学和光与物质相互作用的主要内容和理论，为将来从事中学物理教学学习必要的光学知识和培养分析问题的基本能力。牢固地掌握几何光学、波动光学、量子光学、现代光学的基本理论和应用，深刻理解有关干涉、衍射、偏振等现象的原理和规律，理解光的波动、量子本性，培养学生的抽象逻辑思维能力，为后续课程奠定必要的基础。 二、课程目标 知识目标 1. 通过对本课程的学习，使学生系统掌握光学的基本概念、基本规律和基本的研究方法； 2.掌握光学的基础理论，基础知识和基本技能，了解现代光学及光学与其他学科、技术相结合的发展状况。 能力目标 1.培养学生观察、分析、概括的思维能力，以及运用数学知识解决物理问题等方面的能力，初步具备分析问题、解决问题的能力； 2.具有分析和处理中学物理教材中光学内容的能力。培养学生自学、观察和独立思考的能力。 3.通过光学内容和研究方法的教学，培养学生的辩证唯物主义世界观。 素质目标 1.通过本课程的学习，能够培养学生独立思考的能力，具备分析问题和解决问题的能力； 2. 具备用光学理论解决实际问题的能力，提高学生的科学素养；培养学生团队协作意识； 3. 培养学生求实精神，创新意识和科学美感。 三、课程内容及实施 1.课程结构 序 号 章节 学习内容 教学建议与说明 学时 1 绪 论 1、光学研究的内容 2、光学研究的方法 3、光学发展简史 4、光的电磁理论 采用讲授、阅读、文献查阅相结合的方式教学。体会物理学的思想和研究方法。 2 2 第1章 几何光学的基本原理 1、几何光学基本定律 2、成像的基本概念 3、符号法则 4、平面的成象 5、单球面折射成象 6、多界面的成象 7、薄透镜 采用讲授、讨论、演示、多媒体展示等相结合的方式教学，使学生理解物理图象，体会物理学的思想和研究方法。 14 3 第2章 光学仪器 1、眼睛与眼镜 2、放大镜 目镜、 3、显微镜和望远镜 4、光阑 象差简介 5、光度学简介 采用讲授、讨论、演示、实物展示等相结合的方式教学，使学生理解物理图象，体会物理学的思想和研究方法。 10 4 第3章 光的干涉 1、光的干涉现象 2、双光束干涉 3、薄膜干涉 4、干涉的应用 5、迈克尔逊干涉仪 6、多光束干涉 7、光的相干性 采用讲授、讨论、演示、多媒体展示等相结合的方式教学，使学生理解物理图象，体会物理学的思想和研究方法。 12 5 第4章 光的衍射 l、衍射现象 2、菲涅耳衍射 3、夫琅和费单缝衍射 4、平面衍射光栅 5、夫琅和费圆孔衍射 6、成像系统分辨本领 采用讲授、讨论、演示、多媒体展示等相结合的方式教学，使学生理解物理图象，体会物理学的思想和研究方法 10 6 第5章 光的偏振 1、自然光和偏振光 2、偏振光的产生 3、布儒斯特定律 马吕斯定律 4、双折射 5、晶体双折射仪器 6、椭圆和圆偏振光 7、偏振光的干涉 采用讲授、讨论、演示、多媒体展示等相结合的方式教学，使学生理解物理图象，体会物理学的思想和研究方法 10 7 第6章 光的色散、吸收和散射 1、光在介质中的吸收2、光的色散现象 3、光的散射 采用讲授、讨论、演示、多媒体展示等相结合的方式教学，使学生理解物理图象，体会物理学的思想和研究方法 4 8 第7章 光的量子性 1、光的速度 2、黑体辐射 3、光电效应 4、康普顿效应 5、光的波粒二象性 采用讲授、讨论、演示、多媒体展示等相结合的方式教学，使学生理解物理图象，体会物理学的思想和研究方法 10 2、具体内容和要求 1 第0章 绪论 建议学时 2 授课教师 专任教师 教学目标 知识目标 1）了解光学的发展历史； 2）理解物理学思想和研