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（一）必修模块 1：《数据与计算》信息技术与社会的交互融合引发了数据量的迅猛增长，大数据对社会生产和人们生活的影响日益凸显。本模块针对数据（包括大数据）在信息社会中的重要价值，分析数据与信息的关系，强调数据处理的基本方法与技能，发展学生利用信息技术解决问题的能力。本模块是信息技术课程后续学习的基础。通过本模块的学习，学生能认识到数据在信息社会中的重要价值，合理处理与应用数据，掌握算法与程序设计的基本知识，根据需要运用数字化工具解决生活与学习中的问题，逐步成为信息社会的积极参与者。本模块包括“数据与信息”“数据处理与应用”“算法与程序实现”三部分内容。1.教学内容、教学要求及教学建议单元一：数据与信息①教学内容及要求课标内容教学内容教学要求课时感知数据与信息，能够描述数据与在具体感知数据与信信息的基本特征息的基础上，描述数据数据与信息的特征了解二进制的基本原理和进制转2与信息的特征，知道数数据编码的基本方式换方法据编码的基本方式知道数值、文字、图形图像、音视频等数据在计算机中的编码方式在运用数字化工具的理解数据、信息与知识的相互关系学习活动中，理解数数据、信息与知识的认识大数据对人们日常生活的影据、信息与知识的相互相互关系响2关系，认识到大数据对大数据的意义能用演示文稿、思维导图等数字化人们日常生活的影响工具进行交流与表达针对具体学习任务，体能根据需要选用有哪些信誉好的足球投注网站引擎、网站平数字化工具的使用台、移动 APP 等数字化工具获取资源验数字化学习过程，感数字化学习体验掌握数字化学习的方法，能应用数4受利用数字化工具和字化资源、思维导图等工具和网络课程资源的优势开展学习②教学建议此部分可参考高中《信息技术基础》模块第一、二单元教学内容，并结合新课程标准要求和地区实际情况，设计符合时代发展和学生实际的教学任务。此单元建议 8 课时。教学内容教学建议数据与信息的特征从学生熟悉的“数据”概念入手，了解数据在生活中的广泛应用。进而通过典型的事例理解“信息”的特征，感知数据与信息之间的关系。数据编码的基本方了解身边信息不同呈现方式，进而了解其数字化过程及其编码方式。例如：可以通过微课等形式演示其编码过程，感受数字化学习工具的魅式力，将计算思维巧妙融入数据编码的学习过程中。数据、信息与知识上网下载免费的思维导图应用软件,教会学生利用此数字化学习工具完的相互关系成对上述所学知识的梳理。培养学生数字化学习与创新的能力。通过数字化学习平台上丰富的学习资源，采用自主学习的方式完成教师大数据的意义给定的学习目标。在学习过程中体会数据、信息与知识的内在联系。数字化工具的使用通过日常生活实例感受大数据对我们生活的影响，理解大数据的概念，展望大数据未来的发展方向。采用项目学习方式帮助学生体验数字化学习的特点；确定项目学习主数字化学习体验题，上网搜集资料，筛选出有益信息，并对有益信息进行分类和初步加工；合理选择信息技术工具精加工素材，并根据需求选择合理的数字化学习工具完成项目学习作品的创作；利用数字化学习平台展示交流作品，形成多维评价。单元二：数据处理与应用①教学内容及要求课标内容教学内容教学要求课时认识数据处理，了解数据处理的通过典型的应用实例，了数据和数据处理的意意义解数据采集、分析和可视义结合实例体验数据处理的一般2化表达的基本方法数据处理的基本过程过程，包括数据的收集、整理、分析、呈现和分析报告撰写等能根据一定的问题情境确定需需求确定要进行数据处理的任务需求分析根据任务需求，选用恰当数据的整理能根据需求使用工具软件对数的软件工具或平台处理数数据的分析据进行整理、组织、计算与呈现8据，完成分析报告，理解数据的可视化能利用工具软件对数据进行分对数据进行保护的意义数据报告的撰写析，完成数据分析报告数据的安全与保护理解对数据进行保护的意义，掌握基本的数据保护技术和方法②教学建议此部分可参考高中《信息技术基础》模块第二、三单元教学内容，并结合新课程标准要求和地区实际情况设计符合时代发展和学生实际的教学任务。此单元建议 10 课时。教学内容教学建议教师通过提供案例数据，如大学生就业数据等，总结归纳数据和数据处理的意义对数据进行获取、分析和可视化的过程，引导学生发现数据处理和分析后的价值，认识数据处理的目的和意义。通过实例分析，总结数据处理要经过数据收集、数据整理、数据处理的基本过程数据分析、数据呈现和分析报告撰写等基本过程。引导学生围绕问题确定数据需求，明确数据分析的目的，需求确定列出任务需求清单。指导学生根据确定的需求选取恰当方法收集数据，归纳总结出收集数据的几种方法，如问卷调查、有哪些信誉好的足球投注网站引擎、专用采集软数据的整理件等。教师布置任务让学生完成对收集数据的整理，可以利用电子表格处理软件创建数据表，并对数据表的结构进行优化。教师引领学生对整理好的数据进行分析。了解数据分析的常用方