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九年级语文暑假班第一讲 文言文阅读训练（一） 【文言乐园】 误 认 卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。 [注] ①卓茂：人名。 ②公：对人的尊称。 1．解释文中加点的词语（4分） （1）幸至丞相府归我（ ） （2）乃诣丞相府归马（ ） 2．对画线句“心知非是，解以与之”解释正确的一项是（2分） A．心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。 B．心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释。 C．心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他。 D．心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。 3．卓茂问“子亡马几何时矣”的用意是 。（2分） 4．这件小事表现了卓茂 的品质，表现了“马主” 的品质。（4分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。 1.下面句子中的加点的词与成语中加点的词意思不同的一项是（ ）（3分） A.相委而去 / 虚与委蛇 B.元方入门不顾 / 不屑一顾 C.久而益敬 / 精益求精 D.孤法卿父？/ 不法常可 2.用现代汉语解释下列句子。（4分） （1）与人期行，相委而去。 _______________________________________________________________________________________ （2）强者绥之以德，弱者抚之以仁。 _______________________________________________________________________________________ 3.【甲】文中友人所称的“尊君”与【乙】文中袁公说的“贤家君”“卿家君”均指的是_________________________ 。 4.【甲】文中的友人所以“惭”是因为他“_____________ ”和“_____________ ”；【乙】文中袁公说的“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”体现了他性格中_____________ 的一面。 5.【乙】文中元方回答袁公第二次答语的巧妙之处在于_____________ 。 6.【乙】文中的元方则比其4年前更加成熟，表现了他_____________ 的性格。 【趣味文言】 张 僧 繇 于 金 陵 安 乐 寺 画 四 龙 于 壁 不 点 睛 每 曰（yue）点 之 即 飞 去 人 以 为 诞因 点 其 一 须 臾 雷 电 破 壁 一 龙 乘 云 上 天 不 点 睛 者 皆 在 做一做： 1、给上面短文加上标点。 2、给上面短文用一个成语加上标题。　　　　　　　　 你读懂了吗？ 【决胜文言】 课外文言文阅读解题的四个步骤 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步：“对症下药”解答问题。 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词