上课 定稿第3课古代政治制度成熟.ppt

* * * 二、选官制度的历史变化 1、西周春秋：“世卿世禄”制（世袭） 2、战国、秦、汉初：军功爵制（军功） 3、汉：察举制和征辟制（才能、品德） 4、魏晋南北朝：九品中正制（家世门第） 九品中正制图 魏晋南北朝时保 证世族特权的官僚选 拔制度。东汉末，曹 操当政，提倡“唯才 是举”。后曹丕采纳 建议，推选各郡有声 望的人出任“中正”， 将当地士人，按“才 能”分别评定为九等， 政府按等选用，谓之 “九品官人法”。 4、魏晋南北朝：九品中正制（家世门第） “九品官人法”，仍保持了曹操用人“不计门 第”的原则。曹芳时，司马懿当政，于各州设大 中正，任用世族豪门担任，选取原则以“家世” 为重。从此，“上品无寒门，下品无势族”，九 品中正制成为世族地主操纵政权的工具。而靠 世袭为官的士族日 益腐败，缺乏行政 能力，到南朝已经 走向末路。因此， 到隋朝时，它最终 被科举制所取代。 4、魏晋南北朝：九品中正制（家世门第） 二、选官制度的历史变化 1、西周春秋：“世卿世禄”制（世袭） 2、战国、秦、汉初：军功爵制（军功） 3、汉：察举制和征辟制（才能、品德） 4、魏晋南北朝：九品中正制（家世门第） 5、隋——清：科举制（考试成绩） 科举考场 贡院内的号舍 （1）背景：隋唐统一后，士族没落，依据门第选官的制度不能适应政治、社会需要。 （2）过程： 隋文帝：贡士，分设不同科目推举人才 隋炀帝：进士科 唐代：中央统一分科，定期举行 宋代：更为重视，选官过冗过滥 明清：八股取士，束缚思想 5、隋——清：科举制（考试成绩） 5、隋——清：科举制（考试成绩） （3）影响:辩证 积极: A、为不具有贵族身份的士人提供了参政机会，扩大了统治的社会基础。 B、促进了官僚体制的进一步成熟，为官僚队伍提供了高素质人才。 C、成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。 消极： A、科举考试内容无非儒学经义，选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人，实际上是将人才诱骗入最高权力者控制的范围 B、明清八股取士方式所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响，严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一 材料四 “数世白身者，一登龙虎榜。”“朝为田舍郎，暮登天子堂。”科举考试制度虽然产生于等级森严的中国封建社会，但其“公开竞争、平等择优”的精神却具有超越封建时代的特性，为世界所接纳。 它被称之为中国的“第五大发明”。 情景材料 金榜 关于科举制 皇榜 会试的朱卷 情景材料 材料一 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ——唐·孟郊《登科后》 材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出， 高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。 ——王定保《唐摭言·述进士上》 材料三 太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 ——唐·赵嘏 唐代长安大雁塔成为当时考 中进士者题名以显荣耀之处 关于科举制 宋代科举考试图 北京国子监内的元代进士题名碑 选官制度 世官制 察举制 科举制 实行 时间 依据 备注 先秦时期 秦汉至 魏晋南北朝 隋唐至 明清时期 世袭 才能、品德到门第 考试成绩 下层人士一般没有参政机会 体现封闭的特征。以官举士，百姓不得参与 中下层地主知识分子提供了机会 选官制度的历史变化 三、监察与谏议制度 （1）监察制度的目的：p12第一段 （2）监察制度的演变 演变 秦朝： 中央： 地方： 汉朝： 中央： 地方： 御史大夫 (监御史) （州）刺史 御史府 明清： 都察院 1、监察制度 中央： 六科给事中 地方： 按察使司 （合称“科道”） （3）监察制度的演变评价 ①监察制度对防止地方官员的专权、腐败及其割据势力的形成都有一定的积极作用，它加强了皇权，适应了专制王朝实行有效统治的需要。 ②由于专制制度的本质决定了它的效能必然有限，如未能对皇权作出制约；监察官员和监察机构贪赃枉法的情形司空见惯，使得监察系统受到严重破坏。 2、谏议制度(谏议史可分为两大阶段：自汉至宋为建立和发展阶段，元朝为搁置阶段，至明清则败坏变质。) (1)发展： A、隋唐：门下省（谏议封驳） B、宋代：独立的谏官机构谏院 C、明清：没有相应的机构 （2）评价： 对