风雨解说.pptVIP

赏雨： “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” —— 韩愈《初春小雨》 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船” —— 宋?苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五绝》” “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” —— 唐?李商隐《夜雨寄北》 “潇潇一晌残梅雨，独立无情绪。” —— 《虞美人·冬雨》 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 雨点落在房顶上，溅起珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇成一条条小溪。天空黑沉沉、阴森森的。 窗外，秋雨，蒙蒙如烟，清清冷冷，宛若跌落凡尘的精灵，曼舞轻歌，却又缥缈无着。 冬雨，从冷森森的天空洒来，夹杂着似雪非雪的冰滴，打在脸上刀割似的疼。 贾平凹 一.预习检查： 一 、给画线字注音。 偌大（ ）蜷曲（ ）栅栏（ ） 倏忽（ ）槐树（ ）撩起 （ ） 刹那（ ）锥形（ ）葡萄蔓（ ） 二、重要词语释义： 偌大： 倏忽： 刹那： ruò quán zhà shū huái liāo chà zhuī wàn 这么大，或那么大。 忽然，很快。 极短的时间，瞬间。 二.作者相关： 贾平凹(wā)，原名贾平娃,陕西丹凤人，当代作家。代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等，曾多次获得文学大奖。 自传： 姓贾，名平凹，无字无号；娘呼“平娃”，理想于通顺，我写“平凹”，正视于崎岖，一字之改，音同形异，两代人心境可见也。 三.感知课文： 1.听范读，品味作者笔下的风雨。 2.注意句子的读断，轻重，舒缓。 四.梳理文章内容 本文是一篇写景散文。请逐段浏览课文，想一想：各段都写了哪些景物？ 第1段： 第2段： 第3段： 第4段： 第5段： 第6段： 第7段： 第8段： 树林全貌； 垂柳、杨叶、芦苇； 断绳羊、女孩； 鸟巢、鸟儿； 废纸、猫、瓦； 浮萍、鱼儿； 葡萄蔓、苍蝇； 老头、孩子。 具体的景物描写表现风雨之大之猛烈。 五.精读课文，学习写作技巧 1.课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？ 2.“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？ 3.“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”这句话采用了什么修辞手法？作用是什么？ 4.“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好？为什么？ 侧面烘托。 （对人或物不从正面进行描写，而是从侧面着笔，从旁边入手，对人或物进行多角度的映照和多层次的烘托，曲折生动地描写人或物。） 1.课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？ 略举几例 1.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 2.这天晚上她真是惊人的美。? 当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。 3.那天，我得了一百分。走在回家的路上，我高兴得心花怒放。路旁的柳树好像在祝贺我，它微笑着，笑弯了腰。鸟儿也在我头上飞来飞去，好像在给我唱欢乐颂。我觉得夏日的燥热一下子没了，取而代之的是凉爽、畅快。 用蜜蜂的“闹”烘托了一幅春意盎然，春花竞开的景象。 用观众、演员的反应侧面衬托了人的美。 通过景物烘托人物心情。 2.“树林子像