黄山奇松 3.docVIP

备课时间 教学 课题 主备人： 第1-3教时 复备人： 累计 课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 　2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 教学难点 在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 课前准备 小黑板、投影仪 教学过程 第一课时　　一、导入揭题。　　1、板书“奇”，用“奇”组词。　　2、板书“奇松”，说说词义。　　3、板书课题，齐读。围绕课题质疑。　　二、初读课文。　　1、朗读生字表上的生字和课后的词语。　　检查：　　（1）抽读生字卡片，读准字音。　　前鼻音：宾客盆景　　后鼻音：玉屏楼状如黑虎　　翘舌音：状如黑虎　　（2）朗读下列词语：陡崖、屹立、饱经风霜、姿态优美、盆景、宾客、情有独钟、郁郁苍苍、枝干遵劲、枝干蟠曲　　2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。　　检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：　　黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。　　它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……　　指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：　　誉为、情有独钟、黄山绝胜处、遒劲　　3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。　　三、导读第一自然段。　　1、指名朗读。　　2、交流：读了这一段，你懂得了什么？　　3、你还有什么不明白的地方？　　结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。　　4、练习：　　（1）黄山被誉为_______________________。　　（2）黄山“四绝”是指_________________________。　　（3）卡片出示：奇松怪石云海温泉　　（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文　　说人们对黄山奇松，更是“________”。　　卡片出示“情有独钟”，指导朗读。　　5、投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。　　指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。　　自由读，齐读。　　设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？——下节课学习。　　三、指导书写生字。　　1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。　　2、范写下列生字：　　誉：撇和捺要舒展。　　遒：“西”内别忘了一横。　　盆：撇和捺的位置要摆正。　　屹：右边不要多横。　　俯：右边“府”的一撇要到位。　　状：同“壮”要区别开来。　　四、作业：　　1、见习字册。　　2、比一比，再组词。　　状（）陪（）府（）盆（）　　壮（）部（）俯（）贫（）　　　　　　　　　　　　　　　 　 第二课时　　一、复习巩固，引入情境。　　同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。　　二、激情导读，感受奇松。　　1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）　　2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？　　板书：迎客松、陪客松、送客松　　3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。　　4、请三位同学分别读一读。　　5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？　　投影出示句子，指导朗读：　　（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）　　（2）大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！　　（3）齐读描写迎客松的句子。　　（4）看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）　　①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大