冀教版三年级音乐《小放牛》教学设计.docVIP

冀教版三年级音乐《小放牛》教学设计 河北省承德市鹰手营子矿区寿王坟镇中心校 陈相茵 一、课前系统部分 （一）课标分析 《小放牛》是一首流传很广的河北民歌，曲调优美、节奏欢快，歌词内容充满童趣。作为河北孩子的第一节民歌课我觉得非常合适。 课标中指出：应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。 三年级进入了新学段，这一阶段随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。所以这一学段我们要保持学生对音乐的兴趣，培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。要求他们能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。同时还要培养艺术想象力和创造力，培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。 这一阶段还要求学生聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲等。每学年应能背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。因此我选择了《小放牛》这一课作为歌曲和欣赏教学。 （二）教材分析 这一课的教材属于课标中的相关文化和优秀传统音乐内容，是本册书第三单元《民歌拾贝》的头一篇曲目。作为河北民歌的代表对于我们河北的孩子来说是非常重要的一课。 （三）学生分析 三年级学生已具有一定的音乐认知水平和音乐能力，本课他们主要存在的问题应在对民歌的了解和对歌曲演唱风格的掌握上。所以在学习时，他们需要对旋律更细致的范唱指导和对中国民歌、河北民歌的大致讲解。另外，本课使每个学生都乐于参与到活动中来也是教学重点，因此教师要充分调动起他们的积极性。让孩子们在快乐的音乐活动中品味民歌，热爱我们的民族艺术。 （四）教学目标 本课教学目标为： 1、欣赏河北民歌《小放牛》，对民歌有一个初步的认识，培养学生对传统文化的热爱。 2、能够基本准确地演唱歌曲《小放牛》，体会民歌的演唱风格和韵味。 3、观看器乐、戏曲版《小放牛》视频，拓展欣赏层面。 4、用对唱加表演的方式表现歌曲，体会合作的快乐，体会表演的快乐。 教学重点与难点为： 1、如何使学生能够接受和理解传统民歌，进而发展为喜爱并想去学习和探索。 2、歌曲《小放牛》民歌韵味的把握。 3、充分调动学生的学习积极性，让他们乐于参与到音乐活动中来。 （五）教学策略 导入时采用故事引入，激起学生的学习兴趣。教唱环节多次聆听，感受音乐本体。由于民歌曲调风格不是谱面可以完全呈现的，所以我也进行了口传心授的教唱，重点在于让学生体会民歌的韵味和发声方法。利用视频欣赏拓宽知识层面，设计了音乐活动让学生参与其中，让每一个孩子都动起来，都能有所获得。最后的把总结权交给学生，让他们自己回顾本节课内容，更进一步巩固了所学知识。 （六）教学用具 1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《小放牛》的音频视频资料。 2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。 3、教师课前制作电脑多媒体课件。 4、本课相关教具，准备开展音乐活动。 二、课堂系统部分——教学过程 寿王坟镇中心校音乐学科导学案 课题 小放牛 使用时间 2017.9.14 课时 1 课型 欣赏.学唱 导学目标 欣赏河北民歌《小放牛》，对民歌有一个初步的认识，培养学生对传统文化的热爱。 能够基本准确地演唱歌曲《小放牛》，体会民歌的演唱风格和韵味。 观看器乐、戏曲版《小放牛》视频，拓展欣赏层面。 用对唱加表演的方式表现歌曲，体会合作的快乐，体会表演的快乐。 重难点 如何使学生能够接受和理解传统民歌，进而发展为喜爱并想去学习和探索。 歌曲《小放牛》民歌韵味的把握。 3、 充分调动学生的学习积极性，让他们乐于参与到音乐活动中来。 导学准备 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《小放牛》的音频视频资料。 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。 教师课前制作电脑多媒体课件。 4、本课相关教具，准备开展音乐活动。 导学环节 导学过程 导入 为学生展示赵州桥图片，简介：赵州桥坐落在我们河北省的赵县，距今已经有一千四百多年的历史了。它是世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥。它不但结实坚固，而且造型美观。你们看，这是石桥上精美的雕刻。关于它还有一个美丽的传说呢，你们想不想听？（讲解赵州桥的传说） 教师：听完了故事，我们再来听一首关于赵州桥的歌曲—河北民歌《小放牛》。（让学生打开音乐书）请同学们认真聆听，听后告诉老师这首歌曲带给你怎样的感受？ 感受学唱 学生初听歌曲，谈感受。教师启发重点从音乐方面来谈，比如：开头的锣鼓点风趣活泼、旋律优美上口等。教师还可让学生试着模仿一句。 教师：《小放牛》是一首河北民歌。民歌是流传于一个地区或民族中间的被人们所广为传唱的歌曲，通常都带有本地区浓郁的音乐和文化特色。《小放牛》就是我们河北省流传非常广泛的一首民