“原子结构和性质”的教学关键是要讲清原子结构的构造原理.pdfVIP

·14· 化学教育 2013年第12期 囊l羹蠢慕0… “原子结构和性质的教学关键 一新课程天地 是要讲清原子结构的构造原理。 陈丽萍“ (陕西西安市第一中学710082) 摘要 在高中讲述“原子结构和性质”第一节应包括简述化学中“原子结构”发展的里程碑、 原子结构的构造原理和会进行多电子基态原子的电子排布，写出电子组态。关键是要讲清原子结 构的构造原理。 关键词 原子结构构造原理基态原子 电子排布 人教版《物质结构与性质》第一章“原子结构 汤姆逊模型，氢原子应该只有一个远紫外发射频 和性质”第一节“原子结构”在本章起着承上启下 率，这与实验观察到的大量不同频率的氢原子光谱 的作用。在教学时要引导学生认识：(1)化学中 的事实相矛盾。因此该模型被科学界淘汰。 “原子结构”发展的里程碑有哪些?(2)原子结构1．2原子行星模型E3] 的构造原理包括哪些内容?(3)学会进行多电子基 汤姆逊的学生卢瑟福从1904年到1906年6 态原子的电子排布，写出电子组态。其中关键是要 月，做了许多a射线通过不同厚度的空气、云母片 引领学生理清原子结构的构造原理。 和金属箔(如铝箔)的实验。英国物理学家布拉格 1 化学中“原子结构发展的里程碑简述[1] 1．1无核的“葡萄干面包模型”[21 做了这样的实验。他们发现，在此实验中gt．射线速 度减慢，而且径迹偏斜了(即发生Q散射现象)， 1903年英国物理学家汤姆逊(J．J．Thomson 见图2。 1856—1940)在他发现电子6年后，首次提出一种 原子模型。人们称作“葡萄干面包模型”(raisin- bread (water— model)或“西瓜模型” dispersed melon model)，见图1。该模型为正电荷均匀分布 兰篡=如。。：壁蹇瞒 在整个实心的原子球体内，而带负电的电子则“镶 《誉磊鬟箔片 嵌”在球体内或球面上的对称位置上。汤姆逊又根 据电磁学的理论进行推导，认为当这些电子因受激 图2卢瑟福的n粒子散射实验 卢瑟福经过思考，从原子内存在强电场的观 偏离各自的平衡位置时，电子就会振动起来，向外 点，探索a粒子大角度散射的原因，从而提出了原 辐射光。这似乎可以解释当时已经观察到的原子发 光现象。因此该模型也曾一度得到承认。 子的有核结构h5|，见图3：①所有原子都有一个 电子散布在核中 分布的正电荷 核即原子核(nucleus)；②核的体积只占整个原子 *陕西省教育厅教育科学“十二五”规划课题(GSHl2057) **通讯联系人，E-mail：244928182@qq．corn 2013年第12期 化学教育 在对粒子散射实验结果的解释上，新模型的成 功是显而易见的，至少要点中的前3点是如此。问 题出在第4点，尽管卢瑟福正确地认识到核外电子 波粒二象焦 叠¨％爹 #、、氅 微观粒子运动的特殊性 必须处于运动状态，但将电子与核的关系比作行星 ◇弋：蒸