滕实小新校东区四上U4 A2 徐静.docVIP

教学设计 课文标题： M(Part A , Let’s learn let’s do.) 单元名称： Unit My home 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 姓名： ： 一、教学内容分析：本册教材的第单元主要是围绕“My ”这一话题展开。 Let’s learn的关于家里居室的词汇living room，kitchen，study，bathroom，bedroom，并进一步巩固第一课时的重要句型Where’s … ? Is he/she in the …? Yes, he/she is; No, he/she isn’t. 此外，Let’s do部分的学习，也可融合在词汇教学里，进行渗透，以让学生达到对知识的融会贯通和灵活运用。 二、学情分析： 对英语学习有一定的兴趣的语言储备学生在三年级学过词汇’t. 本册书第一单元学过的classroom也可与本课时词汇相联系。Where is …? 的句型对学生们来说也不陌生。 此外，大部分学生有较好的英语学习习惯和学习策略，但仍有部分学生基础薄弱，缺乏英语学习的兴趣和自信心，因此教学中，应注意趣味性与时效性相结合，既不能让单词课上得很单薄，又能激起学生参与课堂的热情，已达到较好的学习效果 三、教学目标 ’s … ? Is he/she in the …? Yes, he/she is; No, he/she isn’t. 3.能够了解bathroom，bedroom living room classroom的构词。 语言技能目标： 1.能够在情景中听说认读词汇：living room，kitchen，study，bathroom，bedroom. 2.能够在情景中灵活运用句型Where’s … ? Is he/she in the …? Yes, he/she is; No, he/she isn’t. 询问和猜测人物的位置。 3.能够在学习过程中习得一些相关语音知识，形成良好的语音、语调及语感。 情感态度、： 1.在学习过程中，使学生养成乐于用英语表达交流的积极态度。 2.让学生感受到家的温馨, 培养学生爱家，爱家人的情感。 文化意识目标 1.能够了解中西方住房结构的不同及各个房间的相关功能。 2.养成保持居室清洁卫生,餐前洗手等良好的生活习惯。 学习策略目标 1. 养成通过前置作业预习所学知识的学习策略。 2. 学生通过课堂活动，学会自主学习和合作学习，养成良好的英语思维习惯。 四、教学重点和难点： 重点： 能听懂、会说、认读：。’s do的内容，并做出相关动作。. 难点： 单词的发音。 能够灵活’s talk 中的重要句型：’s … ? Is he/she in the …? Yes, he/she is; No, he/she isn’t. 教学过程 Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes Warm-up Leading-in Greetings, then enjoy a song- In My Home Ask several students to show their homework. e.g. S1: Look! This is my home. I have … rooms. 导入:T: Wow, so many nice home. We all have a home. So as Amy. Now, let’s go to Amy’s home… Sing song. Enjoy the home of their classmates. 歌曲既活跃课堂气氛又。 。 Presentation ①Living room. Who’s he？→Amy’s father→Where’s Amy’s father? (板书) 导入 板书living room，并教授。 客厅呈现Amy图片 师生对话练习，呈现第一课时重要句型。 T: Where’s Amy’s father/ Amy? Is he/she in the living room? （播放门铃声）T shows Amy’s friends on the screen，and instructs the Ss to make dialogues. T: what can they do in the living room? They can talk, they can …(Point to the TV, then lead in watch TV) Ss listen and learn the wor