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一年级《胖乎乎的小手》教案 教学目标： 　　（1）认识12个生字。会写“手”，掌握新笔画弯钩。 　　（2）正确，流利，有感情地朗读课文。 （3）了解课文内容，知道云云是一个有爱心的勤快的孩子。 教学重点：认字和朗读课文。 教学难点：通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。 教学过程： （一）猜谜导入，激发兴趣 1、师：你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语给你们猜一猜。两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 　　生：手 　　师：老师很想看看你们的小手。 　　生都纷纷举起手摇晃。 　2、师：今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，伸出手来和老师一起写课题。在课题中有一个生字手　　 3师写生字 手 认识笔画名称 弯钩 生书空 手 　　请大家齐读课题。 　4．师出示一幅画，这胖乎乎的小手是兰兰画的， 全家人都喜欢，这是为什么呢？请同学们打开书读课文。 （二）整体感知，扫清障碍 1、自由地、大声地读课文，粗知大意。 师：小朋友，老师告诉大家，读课文可以有不同的方法，齐读和自由读。齐读，就是大家一起来读。自由读，就是小朋友自己读自己的，读的不熟练的地方可以多读几遍。下面，我们来自由读课文，听明白了吗？ 读完以后，请用你的姿势（坐端正）告诉老师。开始吧。 3、检查生词 课件： 乎乎 拿起 说话 这双 洗手绢 报纸 姥姥 眼睛 （1）小老师带读 （2）去掉拼音读。 （3）开火车读。 （4）指名读 （三）再读课文，感悟爱心 1、通读课文 师：生字宝宝是个调皮的孩子，一眨眼，他们又藏到课文中去了，小朋友还会读吗？ 师：下面请聪明的小朋友再来读课文，想一想：妈妈、爸爸、姥姥为什么喜欢兰兰的小手呢？ 2、读后交流，梳理内容。 生：（根据学生回答出示课件： 爸爸说：“这胖乎乎的小手帮我拿过报纸呢！” 指导朗读。范读、指名读、带动作读） 课件分别出示： 妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” ?姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 师：兰兰的小手太能干了，让我们来夸一夸吧。 生：兰兰你可真能干！ 生：兰兰你可真勤劳！ 生：兰兰你太能干了，我要向你学习！ 师：我们的小手也可能干了，它还会变魔术，我们一起来做《手指操》。 课间小游戏： 一根手指头呀，变变变，变个毛毛虫呀爬爬爬； 两根手指头呀，变变变，变个小白兔呀蹦蹦跳； 三根手指头呀，变变变，变个小花猫呀喵喵喵； 四根手指头呀，变变变，变个花蝴蝶呀飞飞飞； 五根手指头呀，变变变，变个大老虎“啊-呜-”。 （四）课外延伸，感化心灵 师：听到亲人的夸奖，云云的心里美滋滋的，她也明白了全家人为什么都喜欢这双小手。因为它会帮家人做更多的事情！”） 师：当我们还是小婴儿时，爸爸妈妈就悉心照顾着我们，陪我们一起在灯下读书，带我们去郊外游玩，生病时，背我们上医院。爸爸妈妈，你们太辛苦了！ （课件逐个出示课后题，练习说话： 我替爸爸 。 我给妈妈 。 我帮老师 。 我为大家 。 师：课下，请小朋友亲自给长辈做一件见力所能及的事情。 （在歌曲《我有一双小巧手》中结束） 《胖乎乎的小手》跟进教案 （一） 歌曲导入，激发兴趣 1、课件播放歌曲《左手右手》，引出“手”。 师：课前老师播放的歌曲，小朋友听过吗？ 你在哪里听过？歌曲的名字是什么？（板书：手） 2、请一名胖学生起立，举起小手。 师：这是一只怎样的手呢？ 生：胖乎乎的小手。 师：除了“胖乎乎”，还可以说是一只怎样的手？ 洗过手绢师：让我们一起伸出手，共同来写课文题目。 （师生共同完成板书，板书：胖乎乎的小手） （二）整体感知，扫清障碍 1、自由地、大声地读课文，粗知大意。 师：小朋友，老师告诉大家，读课文可以有不同的方法，齐读和自由读。齐读，就是大家一起来读。自由读，就是小朋友自己读自己的，读的不熟练的地方可以多读几遍。下面，我们来自由读课文，听明白了吗？ 读完以后，请用你的姿势（坐端正）告诉老师。开始吧。 2、读后交流： 师：读完以后，你知道了什么？ 生：课文写的是一双胖乎乎的小手。 生：写云云的小手。 （师板书：云云） 3、检查生词 课件： 乎乎 拿起 说话 这双 洗手绢 报纸 姥姥 忙 眼睛 （1）借助拼音分行读。（指名读第一行，生齐读。） （2）高低声轮读。 （3）去调拼音齐读。 （4）巩固练习(字卡) （三）再读课文，感悟爱心 1、通读课文 师：生字宝宝