围绕项中心工作强调德育为首加强教学改革办人民满意教育).docVIP

围绕四项中心工作强调德育为首 加强教学改革办人民满意的教育 红化学年度2011-6-3 红化学校领导班子2010-2011年度述职报告 一年来，在上级部门的领导和全体教师的热情努力下，根据学校工作的总体安排，校长与领导班子成员一道带领教职工认真履行职责，克难进取,深入研究，努力创新,使学校的教学工作走上了规范、有序的轨道，教研教改氛围逐渐浓厚，以校为本的教研制度得到了较好的落实，德育工作实现了预期的目标，学生的良好习惯正在逐步形成。现将一学年工作回顾如下： 一、强化教学改革 加强教学研究 规范教育行为?促进均衡发展 （一）强化教学常规检查 加强教研教改 提升教学质量 （1）严格执行课程计划。上级部门要求开设的科目开好开足，不走形式；严格执行课程表，除教研活动的相互听课及特殊情况在教导处调课外，必须严格按课表执行；教导处加大核查力度，通过定期不定期的检查确保教学工作的正常进行，并对课程表的执行情况定期进行总结通报。 （2）在教学中加强常规教学管理。每月进行一次教学常规量化考核，学校领导、教导处、教研组长一起参与，逐项考核评比打分。主要从以下方面考核： A、备课：以“精细”为核心，贯彻“深化改革，依托课标，质量为本”的方针，集体备课与个人备课相组合，传统型备课和创新型备课相结合。衡量标准有三：一是教学目标制度是否符合课改思想，二是教学设计是否依托新课程标准理论，三是教后记是否具有真正的思想和时效性。 B、上课：有比较充分的教学准备，不打无准备之仗。有科学明确的教学目标，教学过程始终体现教学目标的落实，充分体现“互动对话，主动发展，有循循善诱的教学魅力和生动活泼的教学氛围，有足够的学习时间和宽广的学习舞台，有互动共享的科学教学方式，学生有浓厚的学习兴趣和良好的学习效果。 C、作业: 作业的设计和布置要精心合理，作业批改及时准确，反馈纠错即时显效，提倡分层次练习，并做好个案研究，通过作业练习巩固深化所学知识。教师同时要注意培养学生良好的学习习惯，作业整齐干净，并严格按上级教育部门文件精神，控制学生家庭作业量。 D、测评: 全面推行教学评价改革，加强过程性评价，以课本为本，以新的课程标准为标尺，控制考试次数，并在测评后做好评价、反馈、质量分析工作。及时总结得失，采取弥补强化措施，同时注意引导学生进行自我质量分析，找出各自的薄弱环节，明确努力的方向。 E、辅导：大力加强促优补差工作，确保合格率，提高优秀率，尤其要做好学困生的辅导提高工作，任课教师建立了学困生档案，采取积极有效的方法促进学困生不断进步。 F、加强考核工作。根据《红化学校教学常规考核办法》对教师的工作进行公正合理的评估，月考核注重教师工作过程的考核，从工作态度、教学能力、教学质量和工作实绩几方面入手，结合教育局和中心校的统一测评，对每一位教师的工作进行考评。 （3）打造高效课堂、加强教学研究是区教育局四项重点工作的重要组成部分，为了有力推进打造高效课堂、加强教学研究这两项重点工作，根据区教育局和中心校关于开展打造高效课堂加强教学研究活动的安排，我校积极开展相关活动，激发教师的工作热情，促进教师专业化成长，为提高教学质量做出了贡献。 A、积极开展区教育局和中心校组织的“高效课堂研讨月”活动，做到有计划、有过程、有总结，务求收到实效。 B、积极开展问题教研研究活动。推出了三个问题教研专题参加上级部门组织的相关教研活动。 C、积极选派教师参加区局和中心校组织的高效课堂和问题教研活动，不断更新教师教育教学理念，提高教师的实战能力。 D、积极参加区局组织的高效课堂送教活动。 E、开展教学能手高效课堂展示活动。 F、开展高效课堂研讨活动。 G、开展高效课堂和问题教研征文活动。与2011年基础教育成果评选相结合，面向全体教师开展高效课堂和问题教研征文活动，组织大家总结课堂教学成功经验，探索实用高效的课堂模式，记叙高效课堂研究中的故事心得。每人结合自身教学实际，分别撰写一至二篇教学案例和教学论文，学校择优上报到中心校参与评选。现已分别报送了十余篇教学案例和教学论文到中心校和教育局参与评选。 H、开展全员参与的汇报展示课活动，让每一位教师在实践教学中互学互帮，共同进步，不断提高教学水平。 I、鼓励教师撰写教学反思，总结教育教学成果。 J、开展“帮扶”结对活动，让教学能手和骨干教师与青年教师师徒结对，带动青年教师迅速成长。 （二）强化非统考课程教学?促进学生全面发展。 1、非统考课程教学常规管理科学规范 我校除按有关规定开齐开足了主要课程外，还开齐上足了环境教育、思品教育、健康教育等课程，严格执行教学计划，认真落实常规管理。 2、体卫教育工作扎实有效 认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》中的各项内容，严格按照课程标准，制定有关体育卫生的各项工作计划，并认真