通识教育科新高中课程简介课程宗旨a加深学生对他们自身.PDFVIP

通識教育科 新高中課程簡介 1. 課程宗旨 a) 加深學生對他們自身、社會、國家和人文世界和物質環境的理解； b) 幫助學生能從不同情境中（例如文化、社會、經濟、政治及科技）經常出現的當代 議題多角度思考； c) 幫助學生成為獨立思考者，能夠適應個人和社會環境的不斷轉變情況而建構知識 ； d) 幫助學生培養與終身學習有關的能力，包括批判性思考能力、創造力、解決問題能 力、溝通能力和運用資訊科技能力； e) 幫助學生在多元社會中欣賞和尊重不同的文化和觀點，並學習處理相互衝突的價值 觀；以及 f) 幫助學生建立正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為對國家、社會和世界有 識見和負責任的公民。 學生修讀通識教育科時，需要應用從其他學科所獲取的知識和角度來探究當代的議題， 目的是讓學生有機會： 聯繫不同學科的知識和概念 擴展看事物的角度，有關角度超越單一的學科 探討當代議題，而有關議題未能被單一學科所涵蓋 中國 選修科1 語文 英國 選修科2 語文 通識教育科 探討的議題 其他學習 其他 經歷 學習經 數學科 歷 2. 課程結構與組織 通識教育科的課程由 「自我與個人成長」、「社會與文化」及 「科學、科技與環 境」 三個學習範疇組成，涵蓋了人類的處境和當代世界的重要關注點。這三個範疇為 探討相關的議題提供平台，讓學生能了解不同概念之間的關聯，從而更清晰地理解現 今世界的狀況 。 這 三個學習範疇互有關連，老師雖然會按不同的次序施教，但會在適當的時候幫 助學生找出它們的相互聯繫，以及把某個範疇的視角，運用到其他的學習範疇的研習 上。 全級學生以四班六組形式上課（每組約有 26-27 人），按下表的學習進程修讀： 高中一 高中二 高中三 單元一 單元三 單元四 單元二 單元六 綜合單元 單元五 綜合單元 獨立專題探究 獨立專題探究 1    學習範疇︰自我與個人成長 「自我與個人成長」集中處理與學生個人層面相關的議題，旨在讓學生加深自己的認識， 培養積極面對人生的態度。 單元一︰個人成長與人際關係 主題 主要探討問題 1.自我了解 個人在青少年期會面對哪些挑戰與機遇？ 2. 人際關係 哪些人際關係的因素，能幫助青少年反省和為過渡至成 年階段作好準