《数字平面制作技术》课程教学设计案例.docVIP

《数字平面制作技术》课程教学设计案例摘要：本文是对高职《数字平面制作技术》课程教学设计的探讨，并从教学内容、学情、设计思想等七个方面进行了深入细致的分析。 关键词：学情分析；设计思想；教学目标；教学过程设计；教学反思 中图分类号：TP317 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 21-0000-02 1 教学内容分析 本节教学设计内容选自电子工业出版社出版的《图形图像处理》教材中项目四：“思丞科技”画册制作中的任务1：封面制作，该任务需要2课时。本节教学内容在《数字平面制作技术》课程当中占有重要的地位。本节内容是以前面已学的图形绘制和动感模糊滤镜效果为基础，结合外挂滤镜、风格化滤镜组及涂抹工具等，通过教师引导、分组讨论、学生操作等步骤来完成任务。本节内容的学习对培养学生的艺术审美能力起到重要作用，特别是在今后的数码图像特效制作当中作用重大。 2 学情分析 本课程面对的学生是高职三年大专，他们的优点是思维活跃、好奇心强、精力旺盛；缺点是自主学习能力较差，学习积极性不高。因此如何引发学生的学习兴趣，调动起学生的学习热情，培养学生的自主学习能力是我们在教学设计当中最为重要的。 3 设计思想 本次教学设计是将企业对学生技能的实际需求和现有的教学模式结合起来，按照理论、实践、工作岗位规范一体化的教学指导思想，采用项目和任务驱动教学方法，适当运用多媒体网络、教学课件等教学手段，让学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中，理解本节课的相关理论知识，养成积极主动、勇于探索、自主学习的学习方式，培养学生的想象力和创新能力，提高学生的平面设计制作能力。 4 教学目标 4.1 知识目标。（1）让学生熟练掌握外挂滤镜的安装和使用。（2）让学生了解风格化滤镜组的功能和特点。（3）让学生将前面学习的图形绘制、动感模糊滤镜等知识综合起来，融会贯通。 4.2 能力目标。（1）让学生学会查找边缘滤镜和涂抹工具的使用技巧。（2）学生能够独立完成“思丞科技”画册的封面制作。 4.3 素质目标。（1）通过本节课的学习，使学生逐渐养成自主学习的学习方式。（2）通过分组教学，增强学生的团队合作意识及沟通能力。（3）通过本节任务的完成，进一步培养学生的想象力和创新能力。 5 教学重点和难点 5.1 重点。（1）外挂滤镜的安装和使用。（2）动感模糊和查找边缘滤镜的使用技巧。 5.2 难点：立体文字特效的制作 6 教学过程设计 6.1 新课引入（时间：5分钟）。课堂导入就是要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。因此，针对所教授学生的具体实际情况，本节课设置如下两个问题让学生完成：问题一：前面学习过的哪种滤镜能使一个平面的图形产生如图所示的立体效果？（多媒体课件演示平面图形和立体效果图）。问题二：如何利用我们以前学过的知识，将一幅高山图片制作成山水相接的效果图？（多媒体课件演示原图和效果图）。 [设计意图：通过问题一对前面所学的动感模糊滤镜知识进行了复习，同时也为本节任务的完成做了知识准备；再通过问题二，引导学生复习学过的相关知识，学生很费力地制作山水相接的效果，但最终并不完美。就在学生即将失去信心的这个时机，教师大声宣布简单快捷的秘密武器-----外挂滤镜的使用，从而引入本节新课内容] 6.2 知识讲解（时间：15分钟）。这个环节中，教师根据本节任务中涉及到的新知识点，单独设计了两个教学案例，并利用多媒体进行演示、讲解。案例一就是对新课导入中问题一的继续延伸；案例二就是对新课导入中问题二利用新方法制作完成。本节课的知识点包括：（1）查找边缘滤镜的使用技巧。（2）外挂滤镜的安装和使用。 [设计意图：教师在准备本节课时，巧妙地将课前提问做为新课案例，目的有两个：一是这样能节省一些时间，将更多的时间留给学生；二是采用对比的方法，加深学生对新知识的记忆] 6.3 任务分析（时间：10分钟）。这个环节中，首先，教师通过多媒体展示本节课学生要完成的任务效果图。并引导学生讨论分析该任务在制作过程中共分成几个部分，每部分都包括几个知识点。在这个环节中教师是起主导作用的。 [设计意图：培养学生分析问题和解决问题的能力] 6.4 学生实践（时间：30分钟）。这个环节以学生为主体，教师巡回指导。学生以小组的形式进行实践，每组2～3人。在实践过程中，遇到疑难问题，小组成员互相讨论，小组内部解决不了的问题，由教师指导完成。 [设计意图：通过分组学习，能够培养学生自主学习的习惯，并提高学生的沟通能力和团队合作意识] 6.5 任务评价和任务修改（时间：15分钟）。这个环节以小组的形式在多媒体教学网络上展示设计制作的作品，首先进行各小