QQ平台在中学语文教学中妙用.docVIP

QQ平台在中学语文教学中妙用在我所任教的两个班级里，每个学生至少有一个QQ号，100%的学生都开通了QQ空间。通过QQ空间和QQ群，学生可以实现语言的荟萃，理想的碰撞，情感的交流。把QQ这一流行的网络平台运用于中学语文阅读与写作训练中，打破常规只局限于小小的一方纸头传统阅读与写作模式，非常符合中学生的心理特点，有利于激发学生的语文学习兴趣，有效地鼓励学生参与阅读和写作。学生通过QQ空间不仅只是阅读和评论老师或其他学生的日志，更重要的是通过建立自己的日志，与别人分享自己心里所想。因此，我利用QQ搭建了语文阅读与写作训练平台，培养学生自己学习的习惯，发挥多元评价优势，降低了我批改作文的劳动强度，让学生个个争当小老师。 一、开通QQ空间，建立QQ群，激发学生发言的兴趣和积极性 在确定所有学生开通了QQ空间之后，我创建一个普通群“语文学习天地”，邀请班上所有同学实名制加入，我当群主，把语文课代表设定为群管理员，协助我对群进行常规管理：把所有群员（学生）分成若干个讨论组，设立组长。分组时，考虑到组内成员的语文水平层次，保证每组有好有差，让他们互相学习，互相促进。这样做非常符合中学生的心理特色，一些在课堂上不愿发言的可以在这个平台上畅所欲言，激发了学生发言的兴趣和积极性，这样有利于激发学生的语文学习兴趣，有效地鼓励学生参与网络阅读和写作。 二、任务布置，鼓励学生积极参与网络阅读和写作 我利用QQ群的群公告栏，上传阅读与写作的要求，也可利用群共享文件，还有在QQ日志上上传一些优秀的作品，提供给学生进行阅读。让学生把阅读体会及写作训练上传到他们日志中和同学分享，也可以在我的日志上上传作品后跟帖讨论。在上完胡适《我的母亲》这课后，我在我QQ日志上上传老舍《我的母亲》和朱德《回忆我的母亲》这两篇文章，并请同学进入我的空间，阅读空间中的三篇文章。且要求学生： 1．根据以下格式回答。 我读了第—（段数）段，　这一段写了母亲（什么事）？表现了母亲（什么性格特征）？　抒发了（什么情感）？我有什么收获（或有什么启发）？ 2．每篇文章至少要回答三次（三篇文章共计9次）问题。 3．阅读完文章后请同学写有关母亲的片段。（每个同学至少写三篇）（运用适当的描写方法把人物描写得更丰满）。 4．互相点评5个以上同学的作品。把自己写的有关母亲的片段展示给家人看并让家人点评。 三、阅读与写作训练，促进学生阅读与写作能力的提高 QQ网络平台只是一个开放的平台，可通过师生之间、生生之间的信息互动，促进学生阅读与写作能力的提高。在纸质的阅读与写作中，学生通常反映他们阅读其他同学的作品的机会太少，难以从同学中学到写作知识和技巧。但在QQ网络平台中就不存在这一问题。学生把阅读后的心得体会和好的作文发表在自己的空间后，就有了“作者”“读者”和“老师”的三重身份，自己的作品可以供老师和同学阅读和评估，也可以对同学的作品发表评论。而且老师与学生、同学之间可以随时互动与交流。这样有利于学生取长补短，而且学生非常重视发表在QQ空间里的日志，更加认真，学习能力逐步提高。 例：我阅读了《我的母亲（老舍）》第七段，这一段写了母亲的手终年是鲜红微肿的，母亲给人家洗衣服，母亲还把院子屋中收拾得清清爽爽，还有母亲把父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃照顾得很好。表现了母亲十分勤劳。抒发了作者对母亲的敬佩之情。我从中得到的启示：母亲为了家总是忙忙碌碌，任劳任怨，母亲十分辛苦，十分伟大的！！—陈丽娜 师：你从中得到的启示都是情感方面的，那你在写法方面有什么启发呢　？ 陈丽娜：可以从侧面通过一件事去描写某个人的特征。 师：直接落笔写本人言行举止、外表、心理活动及细节都属于正面描写。所以本文段没有使用侧面描写。你再重新判断他的写作手法，你学到什么写法。 陈丽娜：第7段作者抓住了母亲鲜红微肿的手这个细节，和把黑如铁的袜子洗得雪白这个细节，通过这些细节体现了母亲勤劳、做事认真、仔细。那我仿写我母亲的时候我就会找住母亲身体的某个细节来写，如头发、眼神、皱纹来突出母亲的勤劳、辛劳等。 师：对，不错！哪些内容是语言描写、哪些是动作描写、哪些是细节描写等等，要具体到文段或句子来分析。 我把修改的意见直接通过QQ群发给学生传递批改意见，也在针对性的批阅后单独发给学生。在QQ群互动交流中，学生可以表达不同看法，这样学生就可以对自己习作作一次全面修改，形成完整的作文终稿，再上传到自己空间日志内。 这是陈丽娜同学经过修改后上传的习作：在一个寒冷的冬天，妈妈与我出去逛街。在上下九路口摆放着一个四四方方的桌子，上面放着一套文具：书包、彩色笔、笔、笔盒等。还有一张红色的告示，上面写着“献出你们的爱心，只要捐100元就能给贫困山区的孩子