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大国关系和亚洲整合之一导论课 杨洁勉 2011年秋季 课程目标 通过本课程的教学达到对当代国际关系中的两大主要因素（传统和新兴大国关系以及亚洲区域整合）的实践总结和理论建构，形成研究当代国际关系的基本框架和基本方法，基本掌握国际关系宏观分析和把握的能力，并能将其运用于当代国际关系其他领域和议题的研究。 课程要求 本课程主要有四个要求。一是认真听课和积极参与课堂内外讨论（15%），二是形成基本理论框架和战略思维（35%），三是继续在研究中运用外语的能力（10%），四是完成学期论文的撰写（40%）。 课程文献 时殷弘：《新趋势·新格局·新规范——20世纪国际关系》，法律出版社2000年版。? 杨洁勉：《大体系：多极多体的新组合》,天津人民出版社2008年版。? 叶江：《全球治理与中国的大国战略转型》，时事出版社2010年版。? 叶自成、李红杰：《中国大外交(折冲樽俎60年)》，当代世界出版社2009年版。 课程文献 赵干城：《印度：大国地位与大国外交》，上海人民出版社2009年版。? 赵全胜：《大国政治与外交：美国、日本、中国与大国关系管理》，世界知识出版社2009年版。? [俄]П.А.齐甘科夫主编：《当代俄罗斯国际关系学》（冯玉军，徐向梅译），北京大学出版社2008年版。 米尔斯海默：《大国政治的悲剧》 保罗·肯尼迪：《大国的兴衰》 课程文献 曹胜强等：《二十世纪国际关系史论》(济南出版社 2001年版）。 Zbigniew K. Brzezinski (兹比格涅夫·布热津斯基): Second Chance: Three Presidents and the Crisis of American Superpower, 2007(《第二次选择》).? Fareed Zakaria: The Post-American World, New York London: W.W.Norton Company, 2008。 课程安排 第一课：导言 第二课：19、20、21世纪大国关系比较? 第三课：亚洲大国关系的主要议题 ? 第四课：新兴大国群体性崛起和制度性合作 第五课：大国关系和全球治理新发展? 第六课：讨论：当代大国互动的特点和趋势? 课程安排 第七课：当代大国关系理论初析? 第八课：当代亚洲整合理论初析? 第九课：中国特色外交理论? 第十课：当代中小国家关于大国关系的主要理论和实践? 第十一课：趋势预测：理论和实践的结合? 第十二课：学期小结和学期讨论 判断大国的依据 大国只是一个相对概念，很难用一种较为精确的指标加以衡量。即使是通常用来衡量国家力量的综合国力也并不存在一个统一的评价指标体系。 国内外关于综合国力的代表性观点有美国克莱因“国力方程式”、日本综合研究所的“综合三要素”和中国社会科学院的“综合国力测度指标体系”，他们认为，综合国力的要素包括物质要素和精神要素两大类。 判断大国的依据 我们认为，综合国力是指国家赖以生存与发展所拥有的全部实力及国际影响力的综合。它是一个国家的政治、经济、科技、文化、教育、国防、外交、资源、民族意志、凝聚力等要素有机关联、相互作用的综合体。其构成要素既包含自然的，也包含社会的；既包含物质的，也包含精神的；既包含实力，也包含潜力以及转化潜力为实力的机制。就当今主要国家力量而言，其综合国力至少应在以下五个方面的要素构成上具备相对明显的优势。 第一，经济实力 经济是基础，经济实力是国家实力的来源。经济实力的构成主要包括： （1）自然禀赋：国土面积较大；地缘位置重要；环境与气候适宜；矿藏以及石油天然气等蕴藏量及战略储备丰富； （2）人力资源：劳动力数量、劳动力素质、教育和培训投入等。 （3）经济总量：GDP、人均GDP、经济增长速度、贸易、投资和金融领域的全球占比； （4）可持续发展力：产业结构的有效配置、资源保护 、单位生产能耗、能源安全、水空气等环境清洁度。 （5）科技创新能力：技术投入、技术创新能力、技术对经济贡献能力。 第二，国际影响力 积极参与国际事务，包括国际冲突和全球治理，并能够掌握话语权，对国际事务的解决发挥较为关键的作用，是衡量一国是否大国的关键因素。 具体而言，国际影响力包括在现有国际体系和事务中的话语权、国际议程与议题的倡议能力、国际规范的创制能力、多边合作能力、推动或提供国际公共产品的能力。 第三，文化实力 大国的文化价值观不仅较为独特和丰富，而且能够对其他国家或民族产生较大的影响。金融危机促使国际社会对文化价值观的重新思考，但是大国的文化整合、文化输出和文化竞争的趋势不会变。 第四，军事实力 军事实力是国家力量的最直观体现。大国的军事实力不仅具有保护和维护国家在全球范围内利益的能力，还具有发动、应对和抵御其他国家单独或联合进攻的能力。反映在可