声光实用型抢答器的制作与调试教案.pdf

2015年江苏省职业学校信息化 教学设计 参评教案 参 评 组 别 综 合 类 参 评 科 目 电 子 线 路 报 日 期 2015 年05 月28 日 1 目 录 ◆设计理念 …………………………………………………………03 一、教学分析……………………………………………………………04 1、教材分析 …………………………………………………………04 ◆课程地位 …………………………………………………………04 ◆选用教材 …………………………………………………………05 ◆教材处理 …………………………………………………………05 2、学情分析 …………………………………………………………05 ◆授课对象 …………………………………………………………05 ◆学生特点 …………………………………………………………05 二、教学设计……………………………………………………………06 1、教学目标 …………………………………………………………06 ◆教学重难点 ………………………………………………………06 2、教学策略 …………………………………………………………07 ◆教法设计 …………………………………………………………07 ◆学法设计 …………………………………………………………08 三、教学过程……………………………………………………………08 ◆教学准备 …………………………………………………………09 ◆教学实施流程 ……………………………………………………09 ◆教学实施过程 …………………………………………………10-18 四、教学效果……………………………………………………………18 五、教学反思……………………………………………………………19 教学附件……………………………………………………………20 2 教案 声光实用型抢答器的制作与调试 设计理念 本节课选自于高等教育出版社出版的《电子线路》随着中国电子行业的不断壮大， 越来越多的设计者要从中国制造走向中国创造，而创造就不再是为了使用某一产品， 而是整体设计整个产品，单纯根据原理图制造产品是不够的，对电路的原理分析自然 必不可少。本课将从学生就业岗位出发，采用行动导向、任务引领的教学方法，将学 习内容和岗位要求紧密结合，并利用仿真软件，要求学生为三星智力快车的选手制作 抢答器，通过安装调试抢答器并对其工作原理进行分析理解，全程贯穿趣味化的活动 强化学生的能力。制定如下教学设计总体思路是： 课前准备：通过QQ群下发项目任务书，学生在组长带领下下载任务书，完成课 前微课的自主预习。 课中实施： 1、创情境-激兴趣：教师播放抢答器视频，激发学生的学习兴趣引入本课任务。 2、引任务-定方案：教师带领学生一起明确本课任务，学生在组长带领下根据任务 要求制定任务制作方案。 3、供材料-用技能:学生根据元件清单向教师采选元件，准备制作抢答器，为避免 在焊接中错焊、漏焊等造成不必要的损耗，教师借助三个环节克服该教学难点：一、 通过视频介绍仪表检测元件的方法帮助学生正确检测元器件；二、Proteus软件作图帮 助学生理清电路结构，明确元件在电路中的位置，三、利用教学实训平台，模拟实际 安装过程，借此仿真强化安装顺序应从小到大，从低到高并注意极性要求。解决该教 学难点后学生进入实训室，依据8S要求按照步骤进行焊接，过程中教师播放五步焊接 法视频进一步规范学生的焊接手法。在制作过程中分团队进行教学，团队间相互竞争， 团队内大胆讨论互相帮助，可以让学生自己去思考、探究及共同合作完成任务，培养 学生勇于实践、勇于思考的精神，提高学生的自信心和探究能力。 4、用仿真-析原理:Proteus软件的仿真应用使抢答器编码、译码、锁存及蜂鸣四个 模块的工作原理清晰直观，易于学生理解。 5、排故障-测电路：教师播放典型故障分析视频，学生观看视频，根据抢答器工作