下学期五级数学教学计划.docVIP

博平毛庄小学 2014—2015学年第二学期五年级一班数学教学计划 一、学情分析 （一）学生分析 五年级有学生人，男生人，女生人。这些学生全部来自周围的自然村，学生整体素质较强，学习风气良好，可塑性强，是一个优秀的班集体。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。在数与代数方面，这一册教材安排了。在图形方面，这一册教材安排了两个单元。1、利用身边的教学资源进行教学。 因为数对是一个很难理解的知识，熟悉的情景便于学生用“第几列第几行”的方式描述物体的位置。所以在教学信息窗1的内容时，除利用教材呈现的整齐的队列认识数对外，结合班级学的座次、学们课间操的队列来学习理解数对。 2、找准起点，。 学生已经学习了用方向与距离表示物体的位置与看简单路线图所以在教学这一部分内容，重点应该让学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程，体会到只有将方向与位置两者结合起来，才能确定物体的准确位置。要让学生亲自参与现实活动，在体验中学习知识，探究解决问题的方法。 3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在应用中巩固、拓展知识。 有关确定位置的知识，生活中处处可以找到，学生只有在应用中不断的积累经验，才能得心应手地应用知识解决问题。为此除重视课堂的教学外，要注意引导学生在课外结合实际进行应用。 五年级数学教学进度表 2015.03 周次 时间 数学进度 备注 第一周 3月8日—13日 认识负数/分数的意义和性质 　 第二周 16日—20日 分数加减法（一） 　 第三周 23日—27日 分数加减法（一） 　 第四周 30日—4月3日 方向与位置 　 第五周 6日-10日 分数加减法（二） 　 第六周 13日-17日 分数加减法（二） 　 第七周 20日--24日 复式统计图 　 第八周 27日--5月1日 长方体和正方体 　 第九周 5月4日--8日 长方体和正方体 　 第十周 11日--15日 数与代数 　 第十一周 18日--22日 数与代数 　 第十二周 25日—29日 数与代数 　 第十三周 6月1日--5日 图形与几何 　 第十四周 8日--12日 图形与几何 　 第十五周 15日--19日 综合复习 　 第十六周 22日—26日 综合复习 　 第十七周 29日-7月3日 期末测试 　 and actual case whether match; by is located land right nature; property status, whether has damage or quality problem; property using situation, rental or use; reference around similar property price, judge assessment value of rationality; whether exists property disputes, and seized, and freeze, and mortgage, and demolition, and transformation, limit situation. 2. to land right mortgage of, survey people should verified following information: land right card by contains Ming information (right people, and location, and nature, and term, and area,) and actual case whether match; land nature; land flat situation; ground buildings situation; reference around similar land price, judge assessment value of rationality; mortgage real whether has other mortgage right or notice registration established prior; whether exists property disputes, and seized, and freeze, and mortgage, limit situation. 3. other ch