微课程设与应用.pptxVIP

微课程设计与应用;信息化环境下的课堂变化 微课程的设计流程 微课程的设计建议 微课程的案例分享;一、信息化环境下的课堂变化; 信息技术在三种学习方式中的不同作用;二、微课程的设计流程;对微课程的理解;微课程设计开发的一般流程;;选题的基本原则;系统规划：可汗学院的小学4年级知识导航地图界面;系统规划案例：可汗学院的小学4年级分数知识地图;例：李玉平作品; ;选题示例;选题示例;知识技能聚焦;重要提示：不是而是;;核心概念与方法: 显性法则, 分离定律, 自由组合定律, 棋盘方格法;;微视频内容的设计 ;常用微视频导入方式;充分思考内容结构;内容设计步骤（只是建议）;三、微课程设计的建议;1、时间一般不超过10分钟;2、聚焦一个知识点或技能点 ;3、制造一对一氛围 ;4、不要轻易跳过教学步骤;5. 注重过程中与学习者的交互;交互方式;;7、用字幕方式补充???课程不容易说清楚的部分;8、结束的时候要有简短的回顾和总结;9、适合多媒体表达;10. 要考虑微课程的传播与分享;可汗学院微课程什么样？;11. 课程属性完整;微课程设计的实用建议;流程示例;微课程资源包的结构;四、微课程的案例分享;微课程的分类;1. 理论讲授型微课程;1. 理论讲授型微课程;2. 推理演算型微课程 ;2. 推理演算型微课程 ;几点启发;3. 答疑解惑型微课程;3. 答疑解惑型微课程;4. 情感感悟型微课程;4. 情感感悟型微课程;5. 技能训练型微课程 ;5. 技能训练型微课程;6. 实验操作型微课程;6. 实验操作型微课程;微课程教学能否有效:;关键点一：“先学”如何学？;关键点二：“后教”怎么教？;翻转课堂的核心是改变课堂结构。其中 信息技术和自主学习、合作学习是翻转课堂学习模式关键的组成部分。学生个性化学习和教师个性化指导是翻转课堂的优势。 使用微课不等于实施翻转课堂。微课是翻转课堂重要的辅助手段。学生通过微课实现了个性化学习。但教师的个性化指导需要数字化平台的及时反馈。 学校常态化的翻转课堂更多的是借助微课的线上、线下混合式学习方式。 ;上海卢湾一中心云课桌课例