政府在一九九八年发表《和时并进.PDFVIP

前 言 政 府 在 一 九 九 八 年 發 表 《 與 時 並 進 善 用 資 訊 科 技 學 習 ： 五 年 策 略 1 9 9 8 / 9 9 至 2 0 0 2 / 0 3 》 文 件 。 這 份 五 年 策 略 文 件 顯 示 政 府 決 心 推 動 香 港 發 展 成 為 一 個 在 資 訊 科 技 新 紀 元 中   領 先 的 城 市 。 五 年 策 略 文 件 標 誌  我 們 把 資 訊 科 技 融 入 學 與 教 。政 府 推 行 這 個 策 略 ， 旨 在 把 學 校 教 育 由 主 要 以 教 師 為 中 心 的 教 學 模 式 ， 轉 向 較 為 互 動 和 以 學 習 者 為 中 心 的 模 式 ， 而 這 種 「 範 式 轉 向 」 亦 正 在 課 程 改 革 中 加 以 推 廣 。 過 去 五 年 ， 學 校 作 為 學 習 場 所 ， 起 了 重 大 的 變 化 ： 全 港 學 校 均 已 連 接 互 聯 網 ； 教 師 已 具 備 基 本 能 力 並 以 資 訊 科 技 作 為 教 學 工 具 ； 而 學 生 則 使 用 資 訊 科 技 及 互 聯 網 進 行 專 題 研 習 。 在 二 零 零 四 年 三 月 ，我 們 發 表 了 《 資 訊 科 技 教 育 未 來 路 向 》 文 件 ，概 述 我 們 在 下 個 資 訊 科 技 教 育 策 略 的 建 議 ， 並 展 開 為 期 兩 個 月 的 公 眾 諮 詢 。 除 了 在 5 場 公 眾 諮 詢 會 及 從 傳 媒 收 集 到 的 意 見 外 ，我 們 總 共 收 到 5 8 份 書 面 意 見 書 。 整 體 而 言 ， 各 有 關 持 份 者 就 建 議 提 出 的 回 應 屬 於 正 面 。 主 要 持 份 者 一 般 認 同 再 進 一 步 把 資 訊 科 技 滲 入 學 與 教 這 個 大 方 向 ， 而 且 ， 他 們 對 下 個 策 略 的 策 略 目 標 表 示 支 持 。 我 們 將 這 些 意 見 連 同 由 本 地 高 等 教 育 院 校 進 行 的 《1 9 9 8- 2 0 0 3 年 資 訊 科 技 教 育 計 劃 進 度 檢 視 及 成 效 評 鑑 的 整 體 研 究 》 ( 「 整 體 研 究」 ) 所 得 出 的 結 果 及 意 見 ，重 整 諮 詢 文 件 的 建 議 ， 並 在 這 份 政 策 文 件 內 列 出 最 後 的 策 略 。 我 們 會 根 據 已 取 得 的 成 果 制 訂 新 的 資 訊 科 技 教 育 策 略 ， 並 於 二 零 零 四 ／ 零 五 學 年 開 始 實 施 。 未 來 數 年 的 重 點 將 在 於 如 何 把 資 訊 科 技 進 一 步 融 入 學 與 教 的 過 程 中 。 這 是 一 個 以 學 生 為 中 心 的 策 略 ， 我 們期 望 加 強 全 社 區 的 支 援 ， 持 續 發 展 資 訊 科 技 教 育 。 我 們 希 望 藉 此 機 會 向 所 有 提 出 意 見 及 建 議 的 人 士 致 謝 ，尤 其 感 謝 資 訊 科 技 教 育 策 略 發 展 督 導 委 員 會 委 員 們 就 策 略 的 制 訂 作 出 寶 貴 的 貢 獻 。 教 育 統 籌 局 網 址 ： w w w . e m b . g o v . h k / e l t _ c 電 郵 ： i t e r c @ e m b . g o v . h k 目錄 第一部分:五年策略回顧 1 ? 取得的成果 1 ? 證實可行的措施 4 ? 障礙 5 ? 機會 8 ? 五年策略檢討 10 第二部分:未來的理想 11 ? 對資訊科技的期望 11 ? 下個策略 11 第三部分:實踐策略目標的計劃 14 利用資訊科技加強學習者的能力 14 利用資訊科技加強教師的教學能力 16 配合知識年代提升學校領導能力 18 豐富數碼學習資源 22 改善資訊科技基礎設施及利用資訊科技創新教學法 23