级英语上册单元集体备课.docVIP

八年级英语册Unit 1 Will people have robots? 本单元作为八年级的第一个单元，具有衔接和导入的作用。本单元以学生喜爱的机器人为话题，通过对一百年后人类生活的话题，使学生学会使用will + v. 表述自己的推理和猜想，学生通过学习会了解以前并不被看好而现在实现了的推理。 内容分析 本单元以介绍机器人为导入，学生通过对自己和他人的预测，全面掌握一般将来时的运用，复习巩固可数名词和不可数名词的知识。 学生分析 学生以前已经学过一般将来时的其他两种表达方式，如?be?going?to+?do和进行时态表将来的两种用法，在这个基础上来学习一般将来时学生理解起来应该是比较容易的。但是和其他时态的句子放在一块时学生不能正确区分，学生不知何时该用将来时。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达将来发生的动作或存在的状态。 学生对表示“有”的用法掌握得还不够好(即HAVE/HAS和THERE?BE的用法)，在这种情况下，在学习THERE?BE?句型的一般将来时比较困难。 语 言 知 识 目 标 功 能 发挥想象，准确地表达自己对将来的预测。 语 法 用助动词will 来表达将来时，并能熟练运用there be 句型的将来时；明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more , less , fewer . 词 汇 robot, paper use ,credit card, leisure time,?pollution astronaut, apartment, rocket, space station, moon, Mars , fall , probably 语 言 技 能 目 标 听 能听懂对将来的推测和打算的对话。 说 能用将来时准确表达自己及他人的计划预测； 能准确选择more , less , fewer 来修饰名词 读 能正确用将来时叙述的各类短文，分清时间、特征并加以推理。 写 能用will + V 结构表达预测； 能熟练运用there will be 句型及其一般疑问句和其回答；能准确适用more , less , fewer 的定语结构 演示 与 表达 能结合过去和现在介绍自己及社会的发展情况 学习策略 自学策略 培养合理运用推理、概括的能力 合作学习策略 通过介绍机器人，了解未来的科技发展趋势，进一步了解未来的生活方式，认识到人类与自然之间的和谐发展的重要性。 情感态度 正确面对现实，努力学习，爱护自然，激发科学探索的兴趣。 任 务 能够用将来时介绍、推测和猜测事务的特性和功能。 任务设计参考 1. 我的未来不是梦：总结过去，计划将来 2. 讨论对未来世界的设想3. 如果我是市长：请学生规划自己未来的家乡并提出合理建议。（挑战性活动） 4．要求学生画一幅虚拟的未来城市的图画，然后向同学们进行描述。 教学用具 多媒体、磁带、图片、 教学重点 一般将来时态的结构、句型变化 一般将来时态与一般过去时态的比较 教学难点 正确运用一般将来时态 教学时数 7课时 Period 1 SectionA 1a-1c、Period 2 SectionA 2a-2c Period 3 SectionA3a-4、 Period 4 SectionB 1a-2c Period 5 SectionB3a-4、 Period 6 Selfcheck、 Period 7 Reading 八年级英语册 课时安排： 第一课时 Section A 1a-1c 第二课时 Section A 2a-Grammer Focus 第三课时 Section A 3a-4 第四课时 Section B 1a-2c 第五课时 Section B 3a-4b 第六课时 Self-check 第七课时 Reading 第八课时 讲评课 八年级英语册what were you doing when the UFO arrived? 一 单元分析 本单元以“UFO” 为话题展开一系列教学活动.通过UFO到达地球时不同人物的活动, 学习过去进行时when / while的用法. 观察图片和利用图片来培养学生情景思维和讲故事的能力,这是本单元的重点和难点.八年级学生对UFO会有强烈的好奇心和探索欲望,教材以次为入点,使原本枯燥的时态学习变得丰富多彩.教师可借助这点,引导学生开展丰富的想象,使课堂真正变成学科综合,心灵交汇的智慧场所.在本单元的教学全过程中,采用任务型教学方式,让学生通过独立学习,角色扮