新版PEP详细教学计划.docVIP

教 学 计 划 （2012 ——2013 学年度第二学期） 科 目： 英 语 年 级： 三 年 级 教 师：  本班学生情况分析（表一） 本学期我担任年级的英语教学， 上学期考试情况： 1、英语基础知识掌握得好：如学生基本掌握26个字母及一些常用单词也基本掌握了常用的句型。、部分学生在解题过程中出现错误的原因，主要有不能正确理解题意，有部分学生出现审错题现象导致未能按题目要求进行作答。没养成良好的书写习惯，部分学生字体马虎。、学生的灵活性较差。对部分常见句型的回答，换了一种问法，学生就答不出来。另外，部分题目要求变一变，学生竟然无所适从，仍然按原来做法，可见教师应在平时的教学中加强替换练习。教学生灵活变通。让学生“见多识广”，才能教出成绩。,本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。 （一）、本册教材的基本知识和技能目标：　　 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；　　2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；　　3）能听、做、演游戏；　　4）能听、做TPR活动；　　5）能学会书中的小制作；　　6）能唱书本里的英文歌曲；　　 7）能听、说、唱书中的歌谣；　　8）能完成8个形成性评价活动；　　9）能听懂6个幽默小故事；　　10）能了解6项简单的中西方文化知识。　 （二）教学重、难点　　 1、 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。　　2、 能使用日常交际用语，　　3、 活用四会句型，　　 4、 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。　 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。　　 （三）教学关键　　 1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。　　 2 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。　　 3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。　　 各单元具体要求和课时安排（表四——1） 单 元 序 号 教学内容 教学目标 教学重、难点 课时 周次 教学准备 Review 复习上学期所学内容 复习26个英文字母的发音以及书写。 复习1——6单元单词。 复习1——6单元句型。 复习1——6单元歌谣和故事。 会认读、拼写1——6单元所有单词。 能熟读和表演出歌谣、小诗以及故事。 能简单的用已学知识进行对话。 3 1 pictures, words -cards, a recorder Unit1 Welcome back to school!Part A Part B 1. 句型：能听懂、会说句型 Where are you from? I’m from ..., He / She is ...能够认读句子 Where are you from? I’m from ... 3. 词汇：UK, Canada, USA, China, she, student, pupil, he, teacher... 4. 字母与语音：知道元音字母a在单词中的短音发音 / /。 1. 单词: UK, Canada, USA, China, she, student, pupil, he, teacher. 2. 话题: Classmates对话内容: Welcome! Where are you from? I’m from the UK. Unit2 My family Part A Part B 1. 句型：能够听懂、会说句型Who’s that man/ woman? He’s/ She’s my... Is he / she your ...? No, he / she isn’t.能够认读句子 This is my...能够在情境中运用句型：This is my ...介绍自己的家庭成员并认读这个句子。 2. 词汇：能够听、说、认读单词： father, dad, man, woman, mother, sister, brother, grandmother, grandma, grandfather, grandpa. 3. 字母与语音：知道元音字母e在单词中的短音发音 / /。 1. 单词: father, dad, man, woman, mother, sis