上海政法学院社学与社会工作系社会工作专业.pptVIP

人类行为与社会环境(Human Behavior and Social Environment) 【课程编码】01070430000 【课程类别】专业基础课 【课??? 时】2学时 【学??? 分】2学分 【教 师】李爱萍 第一章 导 论 教学目标 1、了解本课程的性质与研究对象. 2、明确学习本课程的目的与意义. 3、掌握学习本课程的基本原则与方法. 第一节 课程性质与研究对象 一、课程性质 本课程是行为科学与社会学相交叉的一门科际学科或跨学科课程。 行为科学运用科学的方法研究人类的各种行为。社会学则关注影响人类行为变化的各种社会因素。 二、研究对象 （一）人类行为 1、定义 个体为满足自身需要对环境所做的生理、心理和社会反应。 生理反应（面红、耳赤、心跳等） 心理反应（思想、意念、态度等） 社会反应（语言、表情、作为等） 2、类型 （1）根据常模、社会规范可以划分为： 正常行为与偏差行为 （2）根据不同年龄阶段发展可以划分为： 依赖行为（母亲）：胎儿期（0－0） 依赖行为（家庭）：婴幼儿期（0－3） 好奇行为（自然）：学龄前期（3－6） 探索行为（社会）：学龄期（6－12） 独立行为（自我）：青春期（12—18） 恋爱行为（两性）：青年期（18－40） 反思行为（生命）：中年期（40－65） 恐惧行为（死亡）：老年期（65——） 3、特点 目的性（满足需要） 适应性（适应或改变环境） 多样性（外显或内隐） 变化性（不同年龄阶段） 可控性（调节与控制） （二）社会环境 1、定义 一般指与自然环境相不同的人文环境。包括个人的生理、心理与社会化环境。 其中社会化环境包括： 制度环境（政治、经济、文化、教育） 物质环境（衣、食、住、行） 精神环境（伦理道德、大众文化与大众传媒） 人际交往（家庭、学校、职场、社区、同辈群体、社会角色） （三）人类行为与社会环境的关系 1、社会环境对人类行为的影响 （1）遗传是决定行为变化的物质基础。 （2）心理是决定行为变化的主观因素。 （3）社会化决定着行为变化的方向。 ——社会化过程就是人类行为的塑造过程。 遗传正常影响 遗传变异与器官移植 不同心理活动反映为不同表情与行为 城市生活 农村生活 大众传媒正面影响 大众传媒负面影响 大众传媒负面影响 2、人类行为对社会环境的影响 （1）正常行为推动社会环境的良性互动与变迁（小康社会、和谐社会、法治社会、公民社会）。 （2）偏差行为加速社会环境的恶性互动与变化（贫困社会、动荡社会、人治社会、专制社会）。 ——人类不仅适应环境，还改造环境 第二节 课程目标、意义、方法 一、课程目标 ◆了解个体从婴儿到老年时期的某些关键行为以及导致这些行为发生变化的各种生理、心理和社会因素。 ◆认识个体社会化和个体能动作用在个人发展与社会发展中的重要作用。 ◆整合个体资源与社会资源，促进个体社会化的顺利实现和个体能动作用的发挥，提升社会工作的专业品质。 二、课程意义 1、是社会工作专业的基础课与必修课。 2、有助于提升社会工作实践的效率与专业品质(“人在情境中”)。 3、有助于促进社会工作者自我意识与行为修养水平的提高。 三、学习方法 1、学习原则 （1）坚持辩证唯物主义的相互联系观。 ——空间上“人--境互动” （2）坚持辩证唯物主义的发展变化观。 ——时间上“人--境变化” 2、学习方法 （1）文献法 （2） 观察法 （3）调查法 本课程参考书目： 1、《人类行为与社会环境》，王瑞鸿，华东理工大学出版社2002年版。 2、《人类行为与社会环境：生物学、心理学与社会学视角》，乔斯·B·阿什福德等著，中国人民大学出版社2005年版。 3、《城市人的理性化与观念化：一项关于城市人行为与观念变迁的实征比较研究》，闽学勤著，南京大学出版社。 本课程考评方法 一、平时成绩：30% ▲出勤率：10% ▲各项作业：20% (1)读书笔记 (2)小组讨论 (3)田野调查 二、期末考试：70% 本章思考问题 1、什么是人类行为与社会环境？ 2、为什么要学习人类行为与社会环境之 间的相互关系？ 3、如何学习人类行为与社会环境之间的 关系？ * * 上 海 政 法 学 院 社 会 学 与 社 会 工 作 系 社会工作专业 人类行为 社会环境 行为科学 社会学 人类行为 社会环境 * * *