（新课标）教科版小学《品德与社会》三年级上册全册教案.docVIP

（新课标）教科版小学《品德与生活》三年级上册全册教案 第一单元 夸夸我自己 主题一 我的自画像 活动目标： 1、帮助学生了解自己，悦纳自己，体验愉悦。 2、引导学生多方地欣赏自己，发扬优势，建立自信。 3. 通过画自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 活动时间： 建议授课2课时 活动过程： 一、课前体验，初步感悟 根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的准备活动，如 （1）搜集自己平时的生活照，找出能代表自己个性特点的照片。 （2）拿一面小镜子。 （3）一张硬纸卡片。 二、课中体验，深化感悟 1.引入话题，唤醒生活 师：你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？ 2.合作学习，体验生活。 活动一：请你认识我 (1)引导学生观察小胖指的画面，并联系自己平时的面部表情，同桌之间做一做图上的表情，并说一说。引发学生体验。 （2）继续让学生观察三幅照片，并让学生给这三幅照片配画外音，指名让学生说一说，且补充“你常常微笑么”小卡片中的“......”，并引发学生回忆生活画面，拿出自己的照片，在小组内展示，并向组员做简单的介绍。师指名发言，说说自己的优点和长处，让学生挖掘自己身上乐观.开朗的一面。为以下的活动奠定基础。 a.通过张斌自画像的示范，来了解张斌。并让学生学着介绍自己的特点。 b.寻找最美的微笑。设置情境-----照镜子，借用《白雪公主》里的魔镜告诉学生，微笑是人类最美的语言，让学生对着 镜子“寻找自己最美的微笑”。 c.画自己的表情，并配有文字说明，让大家认识自己。 小结：我们每个人都自己的长处和优点，只有自己相信自己，别人才会相信你，因此，我们要学会看到自己的长处，树立向上的自信心。 活动二：制作长处卡 师：刚才我们像明星一样把自己向大家介绍了一翻，现在请你们拿出卡片，让我们一起来制作“明星卡”。 （1）引出活动内容，激发兴趣。 （2）小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。 a.你对自己的外貌最满意的是什么？对着镜子写下几句欣赏、赞美的话。 b、你的长处有那些？ c、你有哪些爱好，给你带来了什么收获？ d、说一件自己最得意的事，听到过的最让人开心的赞美等。 e、你觉得自己还有那些值得欣赏的地方？ 3．深化感悟，引导生活 活动三、设计自己的明星卡。 [在这一环节中让学生自由发挥，引导学生用自己独特的眼光与视角进行自我欣赏，引导他们全面地认识自我，并鼓励他们用自己 喜爱的方式设计，突出自己的风格，用多种工具展示自己的特长。如贴上自己的照片或是画上自画像，或为明星卡画上花边。] 三、课后践行，内化感悟 1、组织学生交流本次活动的体会、收获及感受，评出的优秀作品贴在教室光荣榜上展示。 2、布置“明日之星”征文活动：你希望自己成为真正的明日之星么？请大胆的想象，向大家描绘未来的你。 设计人：　 主题二 别人眼中的我 活动目标： 1.学会客观、清楚地认识自己、正视自己的优点和缺点。 2.学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当做提醒，不断完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 活动时间： 建议授课2课时 活动过程： 一、课前体验，初步感悟： 学生课前自由采访身边的亲人、老师或同学，让他们谈谈对自己的看法。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 师：今天，老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？ 教师拿出一面镜子，请学生上来看：你能向大家介绍一下这位朋友吗？（不许直接说名字） 指名2人后：怎么2个人说得不一样？——其实呀，这是一面镜子。 镜子能让我们看清楚自己的外表，还有什么办法可以了解自己？ 每个人都是一面会说话的镜子。今天，我们就来借助这么多会说话的镜子，照照自己：我在别人眼里究竟是怎样的。 板书课题：别人眼中的我。 （二）合作学习，体验生活 活动一：师生互动 1．教师参与 （1）老师想第一个报名！同学们，我们认识已经这么长时间了，在你们的眼中，老师是一个怎样的人呢？你们能不能送给我几 句真诚的、赞美的话？ （2）现在，我想听听同学们的批评（建议），帮助我做一个更受欢迎的老师，谁来帮帮我？ （3）谢谢同学们的鼓励和帮助，你们让我更好地认识了自己，知道了自己努力的方向。 2．学生交流 哪位同学想知道自己在别人眼中是怎样一个人？ 指名3—4人，以1—2人为重点谈谈。 （1） 可以由学生点名班中某人谈自己 （2） 随机出示录音录象：1—2个学生父母、老师或以前的老师、邻居（纸条）访谈 可以仿艺术人生的形式出示：想知道**眼中的你吗？ 学生谈完后，问：怎么样？知道自己在别人眼中的形象了吗？如回答还不十分清楚：他（她）还想听听你们的看法！这时可以由 学生点名班中某人谈自己。 3．四人小组交流 还有谁想认识别人眼中的自己？这么多！这样吧，四人小组内互相说说。 4．小结，指名说说自己