非全日制学前教育(早操创编).pptVIP

（三）?? 缺少游戏的成分，幼儿学习、参与积极性不够 我们都知道，游戏是提高幼儿兴趣的最有效的手段，而在我们的教育教学中， 也明确指出，游戏是我们所有教学的基本活动，幼儿只有在游戏中，才能积极 主动，不厌其烦的参与，而在我们的早操中，往往缺少这方面的考虑，或根本 不作考虑。 （四）?? 小型体育器械种类少，缺少吸引力 幼儿园基本早操包含徒手操、模仿操、轻器械操。而小型的幼儿体育器械却受 到太大的限制，仅仅局限于往常的经验，教师没有更多种类或玩法的创新，对 好奇心特重、喜欢新鲜事物的幼儿来说，过不了多久就再也没有吸引力了，当 然也失去了学习和参与的兴趣了。 （五）?? 教师带操意识不强，情绪状态不足以带动幼儿 一直以来，幼儿做操都有带操教师，而有不少的教师就为带操而带操，表情呆 板，情绪低落，动作有气无力。纵观当前幼儿早操，多数是由教师随手拿来， 进行创作，未进行深思熟虑的酝酿，如何做到精神饱满、情绪高昂？ 3．基本体操H:\非全日制学前教育\早操编排资料\视频\一级操.flv 基本体操是早操的重要环节，是为了更好的系统的锻炼幼儿全身的大肌肉动作。 基本体操包括徒手操、模仿操和器械操，小班以徒手操和模仿操为主，中大班 以徒手操和器械操为主。 4．游戏 游戏活动编于律动之后，可以达到一定的运动量，使幼儿的积极性和参与性得 到较大程度的提高，游戏活动的编排要做到时间短、动作简单、运动频率高、 趣味性强、运动量大等。 5．退场 退场是早操的最后一个环节，通过队列队形的变换，可以增进幼儿的团体合作 意识，并发展幼儿理解指令的能力。队列队形变换可包括稍息、立正、原地踏 步走、齐步走、分队合队走、左右转弯走、成一个圆圈走等。 （二）早操的音乐 一、完美整合早操音乐 音乐是早操活动的灵魂，幼儿在音乐伴奏下进行早操活动，不仅能有效地增强幼 儿的节奏感、韵律感、表现力和丰富的想象力，而且能激发幼儿学操的热情，加 快掌握体操动作的速度，因此幼儿早操应选择活泼轻快、节奏鲜明、旋律优美动 听的音乐用来伴奏。 H:\非全日制学前教育\早操编排资料\music\32f29bf0-9e90-42d8-a5a5- 5ddd659eb150.mp3 早操音乐的选择应重视音乐本身的节拍和节奏，与幼儿早操的要求相一致：一般 在早操开始与中间部分，应选择活泼、明快的音乐；早操放松部分，应选择缓、 柔和的音乐；八节拍的音乐比较适合做早操的背景音乐。选择器械操时，可以根 据器械的特点选择音乐，如绸带、鼓、筷子等是比较具有民族特色的器械，选择 一些具有名族特色的歌曲、音乐就更为恰当。 1、音乐与操节的特点一致，达到动作与音乐的协调统一 早操编排资料\视频\幼儿园早操 世界真美好.flv 一般而言，音乐选择的一个技巧是：先有操，再选择音乐，音乐配操，而不是操 配音乐。在确定操名、建立主题和创编好早操后，我们就应该选择合适的与早操 主题相应的音乐。有时一首曲子比较长与幼儿运动量不符，有时一首曲子中只有 某几段音乐和某几节操相协调，有时曲子的结构与动作编排不一致，这时要做些 技术上的处理，如用录音机、电脑进行剪辑，努力使音乐与幼儿的操节协调一致。 选用流行乐曲作为幼儿的早操音乐，教师一定要在节奏、内容上进行再加工，通 过改编歌词、音乐剪辑使音乐与操节的特点协调。如编排“武术操”时我们可以 用屠洪纲的《精忠报国》，听起来不仅振奋人心，孩子做起来也特别带劲；又如 任贤齐的歌曲《对面的女孩看过来》我们可以将里面的角色换成狼和小兔，这样 不仅符合幼儿的年龄特点,幼儿表演起来也特别有趣；再如花儿乐队的《加油歌》 我们可以以花穗为道具利用其明快的节奏编排器械操等。  4、选取经典的，便于理解的音乐在生活中，幼儿会通过各种途径，感受到一些故事情节、生活趣事，所以把这些音乐 融进我们的早操也不失为一种好的办法，当幼儿在这些音乐中再次感受到故事中的情 节时，体内的激情就会再一次爆发，这样就充分的调动了幼儿的积极性和参与性。 （三）?? 加强游戏活动的创编，富有创造性，不单一，有童趣 1．有一定的情景内容 既然是游戏，就要选择一些有一定情节的故事内容作为游戏的核心，这样才能让幼儿 融入参与游戏中，乐此不疲，有再次游戏的新动力，最后让幼儿的运动量达到一定的 高度。 中班的幼儿已经具备一定的的运动能力和控制能力，因此可以对幼儿提出适当的要 求，做操时做到注意力集中，动作基本规范、整齐，如伸臂动作要求手臂伸直，弯 腰动作要求两腿并拢，不屈膝等等。要求幼儿有一定的队列队形概念，动作尽可能 做到位。可为他们创编一些