奉贤区中小学德育基础性工作评估标准.docVIP

sdgsdgs成都分行东风浩荡合法规和法规和土壤突然图腾 奉贤区中小学德育基础性工作评估标准 学校________________ 　 ______年______ 月_____ 日 指 标 与 分 值 评估方式 得分 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 组 织 与 队 伍 12 分 组织机构 2分 建立校长为第一责任人的学校德育组织领导体系，职责明确，分工合理，形成合力。（1分） 查阅资料 访谈领导 学校德育管理机构设置合理，工作定位和职能清晰，构建良好的运行机制。（1分） 德育干部 队伍 ２分 1．有分管领导、德育主任、年级组长、团队干部，分工明确，队伍相对稳定，能根据计划定期研究、部署和实施学校德育工作。（1分） 查阅资料 会议记录 2．德育干部热爱学校德育工作，具有较高的政治理论水平和教育管理、指导和实践能力。（1分） 班主任队伍 5分 1．按照《中小学班主任工作规定》选聘班主任、落实相应的待遇。（1分） 查阅资料 访谈老师 2．学校定期对班主任进行培训，提高班主任例会与培训的质量，每次活动有主题、有内容、有记录。（2分） 3．班主任科学、规范、高效地开展“温馨教室创建”工作。（2分） 学生干部 3分 1．有一支关心集体、乐于奉献，有一定组织活动能力的学生干部。（1分） 查阅资料 访谈学生 2．团队干部定期对学生干部进行各种培训。（1分） 3．积极自主地开展各类活动，为学校、班级的建设献计献策。（1分） 规 划 与 制 度 12 分 规划与计划 6分 1．学校有德育实施的三年发展规划，体现从实际出发、循序渐进和以学生发展为本的原则，做到与时俱进，不断调整。（1分） 听汇报 查阅资料 访谈领导、师生 2．每学期初德育主任制定校德育工作计划，落实德育目标要求，阶段德育工作重点明确；对学校德育的重点、难点、热点的问题有切实有效的措施。（2分） 3．各年级组长有针对年级实际的年度实施计划和具体措施。（1分） 4．每学期班主任有针对班级实际制订的体现班级特色的工作计划；对班级工作中的重点、难点、热点的问题有切实有效措施。（2分） 工作制度 6分 1．有学科教学实施“两纲”，将思想教育融入课堂教学的制度。 （1分） 查阅资料 访谈师生 2．建立健全切合学校特点和学生实际的班主任工作管理、一日常规管理、德育工作研讨、档案材料管理等工作制度。（1分） 3．有符合学校实际的科学合理的班主任工作考核评价制度。（1分） 查阅资料 访谈师生 4．有体现在备课、上课以及教师落实《两纲》考核评价制度。（1分） 5．有对成绩突出的个人和集体评优、表彰的奖励制度；每学年有一定的投入用于开展德育活动。（1分） 查阅资料 访谈师生 问卷调查 6．执行奖励机制的效果以及师生的满意度。（1分） 途 径 与 措 施 38 分 主题教育 活动 6分 1．每周一次升旗仪式制度化、规范化，国旗下讲话内容丰富，教育性强。（2分） 查阅资料 访谈学生 2．班会课、午（晨）会课的思想教育和专题教育做到时间、目标、内容、检查落实，教育活动的针对性、实效性强。（2分） 查阅资料 访谈学生 3．定期举办校本节庆活动及阶段性主题教育活动。（2分） 查阅资料 访谈学生 德育课程 5分 1．制定学科落实“两纲”教育的方案；推进工作有计划，有措施。 （1分） 查阅资料 2．教学中落实“两纲”教育，效果显著。（２分） 听课 访谈师生 查阅资料 3．有校本德育课程，并能进课时加以实施。（2分） 查阅资料 访谈学生 团队工作 4分 1．学校共青团、少先队组织与学生社团组织健全，有工作计划和经费保障。(1分) 查阅资料 访谈学生 2．少先队落实《辅导员工作纲要》，快乐队建共青团、学生社团活动有规划、有记录、有考核；重视团队干部队伍建设。(2分) 查阅资料 访谈学生 3．能积极开展“雏鹰争章活动”和“好习惯”、“手拉手”等活动；学生对团队活动认同度达90%以上。（1分） 查阅资料 访谈学生 心理健康 教育 3分 被评为心理健康教育合格校（1分） 评估验收 被评为心理健康教育优秀校（2分） 评估验收 被评为心理健康教育示范校（3分） 评估验收 特殊学生 的帮教 5分 1．建立班级、年级、学校、家庭、社区各层次的行为、学业、生活等困难生的帮教制度。学校建立特殊学生名册，有关领导对特殊学生的班级分布以及基本情况有所了解。（1分） 查阅资料 访谈师生 2．制定落实帮教的管理措施，建立特殊学生帮教记录。（2分） 查阅资料 访谈师生 3．对学生的家庭背景、成长环境和性格特征以及主要问题分析透彻、具体、客观，落实帮教措施，帮教过程的记载清晰、具体，并有效果反馈。（2分） 社会实践 4分 1．学生社会实践活动列入学校教育教学计划，管理网络健全。 （2分） 查阅资料 访谈学生 2．认真执行市、区对